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日 令和5年2月定例会 代表質問 質疑質問・答弁全文（田並尚明議員） 教員の働き方改革について Q 田並尚明　議員（民主フォーラム） 全国の学校で教員不足が深刻な問題となっており、特に教職を希望する若者が減っております。先ほどの公

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日 令和5年2月定例会 代表質問 質疑質問・答弁全文（田並尚明議員） 部活動の地域移行について Q 田並尚明　議員（民主フォーラム） 令和5年度の教育局予算には、部活動の地域移行推進事業として約4,800万円が計上されており、地域移行先

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/r0502/d090.html種別：html サイズ：26.769KB

トクライムを許さない埼玉県について - ヘイトスピーチやヘイトクライムを抑止する発信について Q 辻　浩司　議員（民主フォーラム） ヘイトクライムとは、人種、民族、宗教、性的指向など特定の属性を持つ個人や集団に対する偏見や憎悪を

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員） ヘイトスピーチやヘイトクライムを許さない埼玉県について - 実行性のある条例制定について Q 辻　浩司　議員（民主フォーラム） 2016年に制定されたヘイトスピーチ解消法とその附帯決議においては、地方公共団体は国との適切な役割

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が共に働く埼玉県について - ソーシャルファーム条例制定など社会的起業を支えるしくみについて Q 辻　浩司　議員（民主フォーラム） 高齢者や障害者などの就労困難者の働く場の確保や、遊休農地の活用や、高齢者の見守りや、フードロス

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でない人が共に働く埼玉県について - ソーシャルビジネスが成立するような社会基盤整備について Q 辻　浩司　議員（民主フォーラム） 就労に困難を抱える方とそうでない方が共に働くソーシャルビジネスを展開する社会的企業が活動

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童生徒も共に学ぶインクルーシブ教育について - 国連障害者権利委員会の勧告をどう受け止めたか Q 辻　浩司　議員（民主フォーラム） 障害のある児童生徒は、かつては原則特別支援学校への就学と定められ、例外的に認定された児童生徒

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障害のある児童生徒も共に学ぶインクルーシブ教育について - 勧告後の国からの通知などについて Q 辻　浩司　議員（民主フォーラム） 国連の勧告が出ても、なお、日本政府は現在の教育制度は変える必要はないとの立場をとり続けており、

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害のある児童生徒も共に学ぶインクルーシブ教育について - 勧告後の市町村に対する取組について Q 辻　浩司　議員（民主フォーラム） 国から県に対して特に何も通知はないということでございますが、それでは念のためお聞きしますが、

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ぶインクルーシブ教育について - 市町村による事実上の「入学拒否」に対する、県の立場と役割について Q 辻　浩司　議員（民主フォーラム） 現在の学校教育法施行令においては、市町村教育委員会が本人・保護者に対し十分情報提供しつつ、本人・

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