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高柳三郎　副知事 学校でICTを活用した授業等を教員がスムーズに行えるようにするためには、ICTのスキルに長けた専門家の適切なサポートが必要でございます。 公立学校のICT環境は、各学校で一定程度共通の仕様となっているため、

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り出すまでの飼育が非常に難しいということも御存じでしょうか。この過程、蚕がある程度大きくなるまでの飼育を専門的に行う施設として、稚蚕共同飼育所という施設があります。令和3年まで本庄市児玉町に本県唯一である金屋

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実施している発掘や育成ができていない実態があります。 今後、パラアスリートの選手を発掘するためのノウハウや、専門家によるサポート体制について共有化してまいります。 他方、健常者アスリートには、パラアスリートに比べて国

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、研究を進めているところでございます。 他県では、中高一貫教育校としてのゆとりを生かした探究学習や大学、企業の専門家と連携した一般の中学・高校では体験できない実験など好奇心を刺激する学習を行い、進路実績にも結びつ

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つけ医に相談していただくことが大切です。また、健康診断等で心雑音が認められた方については、早い段階で循環器専門医を受診することが見過ごしを防ぐために極めて重要であります。そして、その早期受診の第一歩は、御自身の症

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手なことをカバーする環境づくり、障害の特性を理解するなどなど。 こだわりが強いという特性を生かしての高度な専門知識・能力。落ち着きのない特性は、行動力があるという長所でもある。抜きんでた知力・能力を持っての世界の天才（

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の連携など、職員に求められる役割は非常に多岐にわたります。現場からは、通常の配置基準では実態に追いつかない、専門職を増やしたいが人件費の負担が重いといった切実な声が上がっています。 そこで、これらの負担について県は

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が、児童の受入れに応じて十分に手当てできる仕組みとは言えません。特性の強い児童を受け入れるほど、職員配置や専門職確保の負担が増す一方で、収入面では報われないという矛盾が現場の疲弊を招いています。 そこで、特性の強い

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安心・安全な生活を支えるためには、やはり人が必要です。しかし、人員配置の充実には限界があります。 心理士など外部専門職の活用、職員研修の充実、ICTによる事務負担の軽減、メンタル面のケアなども含め、児童養護施設の人員体制を補

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8校あり、議員お話しのとおり、その中には再編整備校も含まれております。 実施校では、これまで臨床心理士など外部専門家から助言を受け、学習上・生活上の困難に応じてソーシャルスキルなどの指導を行ってきました。 令和8年4月

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