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えです。 今もこの瞬間も、12校の別学校で学んでいる約1万1,000人の生徒がいます。その生徒たちにこの言葉をどのように説明ができるでしょうか、教育長の答弁を求めます。 A　日吉亨　教育長 意見交換会では、男女別学校、共学校について、

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ニーズがあると考えております。 上記質問・答弁は速報版です。 上記質問・答弁は、一問一答形式でご覧いただけるように編集しているため、正式な会議録とは若干異なります。 氏名の一部にJIS規格第1・第2水準にない文字がある場合、第1・

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見がありました。 県教委として3名の有識者との意見交換会でのこれらの意見をどう受け止め、今後の検討にどのように生かすのか、教育長に伺います。 A　日吉亨　教育長 県教育委員会では大学教員など様々な有識者から御意見を聴取

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したものです。 再Q　井上航　議員（県民） 再度起こる可能性があるからということでありますが、先ほど申し上げたように勧告が出ています。措置報告書も教育委員会が出しています。 これで、さらに同じことが起きるということはあり得り

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学化を推進していく」とつづられましたが、「主体的に」とは、これまでの学校ではなく、教育委員会が主体的になってというニュアンスとして受け止めることもできます。 また、「推進していく」という言葉は文字どおりを押し進めるという意

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に共学化を推進してまいります。 上記質問・答弁は速報版です。 上記質問・答弁は、一問一答形式でご覧いただけるように編集しているため、正式な会議録とは若干異なります。 氏名の一部にJIS規格第1・第2水準にない文字がある場合、第1・

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め、申し上げることはできません。 上記質問・答弁は速報版です。 上記質問・答弁は、一問一答形式でご覧いただけるように編集しているため、正式な会議録とは若干異なります。 氏名の一部にJIS規格第1・第2水準にない文字がある場合、第1・

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性について-別学校維持を求める生徒の当事者性を優先すべき Q　井上航　議員（県民） 今、県民生活部長からあったように、それを明らかにすることはできないかと思います。ただ仮に、当時中学生ぐらいだったとして、あれから3年がたって

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映」をうたっています。いろいろと述べてまいりましたが、県民が一番望んでいることは、この条例にうたわれているように声を聴くだけではなく、その意見を共学化の是非の議論に反映してほしいということです。 こうした声を上げて

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/r0712/2/e/0208.html種別：html サイズ：22.28KB

予算の確保に努めてまいります。 上記質問・答弁は速報版です。 上記質問・答弁は、一問一答形式でご覧いただけるように編集しているため、正式な会議録とは若干異なります。 氏名の一部にJIS規格第1・第2水準にない文字がある場合、第1・

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