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も一層の連携を図りながら人材の確保に努めるとともに、議員からお話しのありました認定特定行為業務従事者の養成にもしっかりと取り組んでまいります。 上記質問・答弁は速報版です。 上記質問・答弁は、一問一答形式でご覧いただ

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たしましても、県立学校の取組を広く市町村に周知するなどして、市町村においてもコーディネーターをしっかりと養成していただけるように働き掛けてまいります。 上記質問・答弁は速報版です。 上記質問・答弁は、一問一答形式でご覧

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ィネーターの配置や関係機関との協議の場が不可欠となります。 そのため、県では医療的ケア児等コーディネーター養成研修を平成29年度から実施をし、これまでに115人を養成しております。 また、関係機関の協議の場が未設置の市町

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ての認知度が分かりますので申し上げます。 本件が事業化した施策とは、介護人材の雇用推進事業であったり、人材の養成・確保・就労支援の事業であったりと、とても必要な施策と考えます。その上でのことですが、「本県の事業そのものを

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う居直った言い方は本当にひどいなというふうに思います。 これからもこういった感染症に強い専門家をどんどん養成していくという点では、そこの単位の市の保健所だけではなくて、県としての保健所の役割があるというふうに

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ております。 そこで県では、優れた人材をより多く確保するため、これまでの取組に加え、新たに本年3月に県内の教員養成大学3校と教員養成の充実や教職の魅力発信のための連携協力協定を締結いたしました。 この協定に基づき、大

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野目義英　議員（無所属） 特定の利用者に対して、特定の喀痰吸引などの医療行為を実施することができる介護職員を養成するための第三号研修について、高額な研修費用の助成制度について市町村へ働き掛けをしてほしいなどの提案

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応できる事業所の拡充、介護福祉士実務者研修を修了している方への周知などによる、喀痰吸引に対応できる人材の養成など、積極的に取り組んでまいります。 上記質問・答弁は速報版です。 上記質問・答弁は、一問一答形式でご覧いただけ

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援「ホームスタート・こしがや」の運営を行っています。 社会参加の応援として、中高大学生のための保育ボランティア養成講座や調査研究を行っています。 みんなのひろば フェリーチェ ホームスタート・こしがや 活動で心掛けていること・

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で、教員の指導力向上に取り組んでおります。 この実践の中では、授業の質を高める指導助言を行うマイスター教員の養成・活用を図るとともに、インターネットを活用し学校の枠を超えて教員同士が学び合えるネットワークづくりも

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