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おける人間関係を理由とするもの」（20.7％）が２割を超えて最も高く、次いで、「障がい・疾病を理由とするもの」（17.3％）、「国籍・文化・言語の違いを理由とするもの」（14.1％）などとなっている。 【属性別比較】 地域別 「地域における人間関係を理由とするもの」は

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おける人間関係を理由とするもの」（20.7％）が２割を超えて最も高く、次いで、「障がい・疾病を理由とするもの」（17.3％）、「国籍・文化・言語の違いを理由とするもの」（14.1％）などとなっている。 【属性別比較】 地域別 「地域における人間関係を理由とするもの」は

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おける人間関係を理由とするもの」（20.7％）が２割を超えて最も高く、次いで、「障がい・疾病を理由とするもの」（17.3％）、「国籍・文化・言語の違いを理由とするもの」（14.1％）などとなっている。 n=(2,767) (M.T.=3,558) 地域における人間関係を理由とするもの障が

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.9 32.7 17.1 11.6 22.4 21.1 0.0 [T000051] 性別（ジェンダー（社会的性差）を含む）を理由とするもの 国籍・文化・言語の違いを理由とするもの 障がい・疾病を理由とするもの 家族関係を理由とするもの 年齢差を理由とするもの 地域における人間関

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641 289 1059 582 375 37.6 1378 756 484 [T000051] 性別（ジェンダー（社会的性差）を含む）を理由とするもの 国籍・文化・言語の違いを理由とするもの 障がい・疾病を理由とするもの 家族関係を理由とするもの 年齢差を理由とするもの 地域における人間関係を理由

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学３年生の割合＞ ※「同等の英語力を有すると思われる者」とは、中学校３年生を指導する英語科教員が生徒の授業中の言語活動の様子等から「受験をすれば取得できるであろう」と判断した者のことである。 ②学習指導要領の改訂学年これま

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能障害／３９ Ⅲ疑義解釈···················································４０ １聴覚障害／４０ ２平衡機能障害／４２ Ⅳ診断書様式（診断書作成の際の留意事項）·····················４３ 第４音声・言語機能障害、そしゃく機能障害４９ Ⅰ障害程度等級表·············································４９ Ⅱ等級表解説·················································５０ １音声・言語機能障害／５０ ２そしゃく機能障害／５０ Ⅲ疑義解釈···················································５６ １

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（県民生活部、警察本部） ③被害者の保護・支援（県民生活部、警察本部） ④外国人被害者への支援（県民生活部、警察本部） ア多言語リーフレットの配付イ在日外国公館への通報、出入国在留管理局との連絡調整 50 施策の基本的な方向 （８）売買春への

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める内容となっており、多数の例示から、 どのような言動がハラスメントに繋がりかねないのか、当事者の感じ方を言語化することで、 わかりやすく解説されている。 巻末付録には「パワハラ防止指針」が掲載されており、ハラスメントのな

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る。 ２主催埼玉県 ３対象者埼玉県内の医療機関で高次脳機能障害の診断・評価に関係する医師、看護師、作業療法士、言語聴覚士、理学療法士、臨床心理士、ソーシャルワーカー等 ４開催方法等 YouTube埼玉県公式限定公開セミナー動画チャンネル

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