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学びや、卒業生との交流を通じたキャリア形成など、特色ある教育活動が行われております。 生徒及び保護者に行ったアンケートでは、学校を選んだ理由として、グローバル教育や探究活動などの充実した教育内容や部活動もあげられ

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価では、一時保護の環境及び体制整備、子どもへのケア・アセスメントなど5項目の視点について、実地調査や児童へのアンケート調査などに基づき評価がされております。 評価機関については、埼玉県福祉サービスの第3者評価機関と

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で活動にやりがいや難しさを感じているかなど、生の声を伺って分析するため、県内全ての民生委員の方々に対して、アンケート調査を実施したいと考えております。 実施時期につきましては、協力して調査を行う県民生委員・児童委員

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の埼玉県の枠組みがあるのか、あるべきなのかを想定することは非常に困難です。 今後の大きな変革については常にアンテナを張り、道州制や合併などの兆しが見えたときには、躊躇なくこれに対応すべく施策を考えていく必要があ

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して、その周知・普及に取り組んでまいりました。 一斉帰宅抑制の認知の状況につきましては、国が令和3年に実施したアンケート調査では、埼玉県内で、その言葉を知っている人は約50％、内容まで理解をしている人は約36％となっておりま

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動販売サービスを導入してまいりました。 議員御提案のコインパーキングなどの設置について、まずは団地自治会にアンケート調査やヒアリングを実施し、ニーズを的確に把握してまいります。 その上で、活用可能な財産を把握すると

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仮名言葉がちまたに飛び交い、とまどうことがあります。皆様は既に御承知でしょうが、性的嗜好・性自認で、Lはレズビアン、Gはゲイ、Bはバイセクシャル、Tはトランスジェンダー、Qはクエスチョンで分からない、定まっていない、この問

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方が第一線で取り組むことの気持ちがよくお分かりの方だと思います。そこで、教員の方に対して実態把握のためのアンケート等をとり、課題の取組の考えがあるかどうかをお尋ねします。教員の方に対する意識のアンケート。 再A 高

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参画に関する意識実態調査が行われていますが、これがどのように施策に反映されてきたのでしょうか。このようなアンケート結果を基に、正規か非正規か、フルタイムかパートタイムか、どのような就労を希望しているのか、就業の妨

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槽台帳のデジタル化やコールセンターの活用にも着手しておりますが、さらに先進自治体の取組を洗い出し、トライアンドエラーの精神で受検率の向上に取り組んでまいります。 上記質問・答弁は速報版です。 上記質問・答弁は、一問一答

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