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ていて、ぜひ目標にしていきたいと思いました。 講座修了生との交流会 中間報告会では、昨年までの女性リーダー養成講座（連続4回）の修了生の2グループに来ていただき、参考に発表を行っていただきました。講座修了後もグループで

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が平成27年4月設置した介護・福祉サービス・人材の融合検討チームは、フィンランドの取組を参考に、福祉・医療人材を養成する際に共通基礎課程を設けることを検討しています。今年の5月に方針を発表する予定です。こういった国の

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ですけれども、潜在化してしまう、そういう人が増えているんだと、こういうことだそうであります。新人の看護職員を養成して医療機関などに送り込んでも、若い子は数年で辞めてしまう。このように保育士、介護福祉士、看護師、いずれも

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員を対象として研修に力を入れてまいりました。いわゆる障害児を見分けることができるような人たちをたくさん養成しようということでございます。 小学校3年生までで、発達障害の特性に応じた支援が必要な子供は県内で推計

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を育成してまいります。 介護人材についても、介護の資格のない方の就労支援や潜在介護職員の復職支援、介護福祉士養成施設の学生に対する修学資金の貸付けに取り組んでいるところでございます。 要介護者の状態に応じてケアプ

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の部分にもっと目を向けて、力を入れていただきたい。そのために必要な資源は人と場所ですが、県内には複数の教員養成大学もありますし、社会貢献に協力してくれる社会福祉法人もまだまだあると思います。保護世帯だけでなく、困

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ンター（With You さいたま） 参加者 8名 内容 昨年度までの「女性リーダー育成講座」（平成29年度までは「女性リーダー養成講座」）修了生を対象に、フォローアップ講座を開催しました。地域の女性リーダーとしての活動に役立つ知識を学び、参加者

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たセキュリティ対策を検討するほか、警察本部においてもサイバー犯罪等に的確に対処できる捜査員をしっかりと養成していく。そのための予算を、計上させていただきました。また、他方で水道水の安心安全を強化するとの観点から「

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システムコース、メディア・ロボティクスコース、シミュレーション科学コースとし、情報科学を基礎とした工学的人材養成を行っている。「第4次産業革命をリードする人材育成の拠点」をスローガンに、同学部は世界で活躍出来る人材の

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とが大切ではないでしょうか。 受け入れる社会の仕組みも、さらに整備されていく必要があります。通訳サポーターの養成をしたり、窓口での通訳にスマートフォンを活用したりする事例も出てきました。就学支援や災害時の外国籍住

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