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受け止めております。 県では、こうした孤独・孤立化から子供たちを救うため、学校内においては担任や養護教諭などの教職員とスクールソーシャルワーカーなどの専門スタッフがチームとなって組織的に支援にあたるよう指導して

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々なデータの取扱いであるとか、そういった活用のための必要なクラウド環境であるとか、情報を閲覧できるための教職員の制限の範囲であるとか、色々検討課題がございますけれども、スタンダードなそういうシステムというもの

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特別支援学校の教育環境を改善するために、今後どのように取組を進めていくのか、教育長の御所見を伺います。 次に、教職員の定数増について伺います。 特別支援学校においては、児童生徒の増加に伴い、1人の児童生徒に応じた多様な

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であり、本県においても取り組むべき課題であると認識していることから、様々な支援策を実施しております。 例えば、教職員に対する継続的な賃上げによる処遇改善事業については、より多くの幼稚園にご利用いただけるよう、幼稚園

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流が必要です。こうした幼稚園、保育園と小学校が共同で取り組める交流プログラムを県内に好事例として横展開し、教職員同士が互いの教育特性を学び合う実践の場を県が指導して創出すべきではないでしょうか。 こうした交流を

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レット端末で使用することもできます。 県としては、「デジタル自転車ルールカード」等のデジタル教材の活用について、教職員を対象とした「学校安全教育指導者研修会」や管理職を対象とした「危機管理研修会」等で積極的に紹介するなど、

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であると考えますが、教育長の見解を伺います。 A　石川薫　教育長 ろう学園において、聴覚に障害のある子供たちと教職員が、授業や学校生活の中で円滑なコミュニケーションをとることができるよう、教職員を支援することは大変重要

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び家庭環境への働き掛け ⑵ 関係機関とのネットワークの構築、連携・調整 ⑶ 学校内におけるチーム体制の構築、支援 ⑷ 保護者、教職員等に対する支援・相談・情報提供 ⑸ 教職員への研修活動等 ⑹ 校内のいじめ防止等の対策の組織に関すること 9 勤務

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みなさまのご意見をお聞かせください 令和5年度 教育局・教育機関 課所室名 総務課 教育政策課 財務課 教職員課 福利課 県立学校人事課 高校教育指導課 魅力ある高校づくり課 ICT教育推進課 生徒指導課 保健体育課 特別支援教育課 小中

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、社会福祉士などの有資格者を配置しております。 また、スクールカウンセラーは、心理に関する専門的な知識経験から、教職員や保護者の指導、助言を行うとともに、生徒の心の相談にあたるため、臨床心理士などの有資格者を配置して

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