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いて、生徒会や生徒総会などの意向を尊重し校長が行うというふうに、こうした明記をすべきだと考えますが、教育長、いかがでしょうか。 A 高田直芳　教育長 校則を見直す際に、生徒の考えや意見を聴き、話し合う機会を設けたり、保護者か

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に見てくださいじゃなくて、サポーターになるためのカリキュラムの前段階みたいなものをやっていくべきではないかと私は申しております。 3日間の研修とおっしゃっていましたけれども、要するに一気に3日間研修にするんじ

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状況があるわけですが、それぞれの施設が共存しながら、乳幼児期の子供の保育であったり教育であったりを進めていかなければならないかと考えております。特に、独自性を持ち、一朝一夕ではできない幼児教育をこれまで培われて

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ように柔軟な対応を行ったことから、新たな補助スキームについても、今後改めて見直される可能性もあるのではないかと考えているところでございます。 そういった観点から、まずは国にしっかりと要望をしていくことが重要であ

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も、他の都道府県に比してかなり力を入れております。こういった取組もまた、正当に評価するべきことが必要ではないかと考えているところでございます。 本県の私学助成園経常費補助金、全園児1人当たり補助単価額の推移を見ま

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車場には健常者は止めてはいけない、これが埼玉県民です。不適正利用者は、少しの時間ぐらい止めても誰も分からないかと考えて止めてしまう。これが実情です。 一方、車椅子のマークがある駐車場には、利用証を掲示している車しか止

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ていくことが現実的なのかと考えます。 そうだとしたら、コンパクトといっても、しっかりと地域公共交通を確立していかなければなりません。必要な機能が、コンパクトに集積した拠点に人が集えるように、そういう状況にするには、現

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川にしてほしいとの声をいただいているところです。 これまで私も担当課に、ごみの回収の回数を増やしてもらえないかと要望させていただきましたが、回数を増やすことはできないとの回答でした。現状を改善するために、県の管理

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って相談していただきやすくなると思うんですけれども、より充実という意味で是非やっていただきたいのですが、いかがでしょうか。 再A 金子直史　福祉部長 先ほども申し上げましたが、父子家庭の場合、「家事」「子供の食事」「衣服・身の回り」

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働き掛けなどを行っていると聞き及んでおりますが、広がらない現実もあるようです。より一層の取組を求めますが、いかがでしょうか。福祉部長、御答弁を願います。 A 金子直史　福祉部長 多くの企業の方々に障害者アートの魅力を知っ

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