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から開始し、今年で5回目です。対象となるのは小学4年生から中学3年生の約28万8,000人です。6年間の追跡調査があるため、現在の実力の把握はもちろん、どれだけ自分の学力が伸びたのか把握することができます。また、学力の伸び

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ードやエクセルを含めてパソコンの使用に慣れておらず、パソコンで使う試験に適切に解答できなかった可能性があると推察されています。 さらに、日本は国語、数学、理科の授業におけるデジタル機器の利用時間がOECD加盟国中で最下

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が集まりました。このように、民間の協力を得ることができれば、県単位で教育バウチャー制度を実現できる可能性があると考えます。 私は、教育バウチャー制度が子供たちに希望や可能性をもたらし、日本の未来を明るくするものであ

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態だと言えます。こうした事態を未然に防ぐためには、子供たちへ虐待に関する教育をしっかりと行うことが必要であると思います。どういったことをされると虐待になるのか、違和感やつらさを感じたら誰に、あるいはどこへ相談す

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す。 現在、小学校ではラグビーワールドカップの機運醸成の一環として、タグラグビーが行われ、子供たちに大変人気があるようです。しかし、中学や高校へ進学した時にラグビーを身近にプレーできる環境が整っていないのが現状です。

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ととなり、埼玉県民にとっても大きな損失だと考えます。新たに採用された会計年度任用職員が経験やスキル不足がある場合、その職員を指導する側も、それ相応に時間を割かれるため、非常に効率の悪い状況を生み出しかねません。県

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200人と対策が進められているにも関わらず、ほぼ横ばいです。中には、若くして自殺してしまう方もいらっしゃいます。 ある新聞社の調査では、2016年度までの10年間で過労死と認定された公立校の教職員は63人にも上ることが判明しま

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英検や漢検の取得に加点がなされております。生活困窮家庭では受験料が負担となり、受験することが難しい場合もあると思います。また、さいたま市では英検IBAやGTECが無料で受けられるなど、居住地域によって英検の取得に資する補

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る有効姉妹州・省相互交流の拡大など、言ってみればあらゆる分野に事業の可能性は広がっております。埼玉に強みのある分野において、少しずつでも努力を重ねていく結果、世界において埼玉県が認知されてくるのではないでしょう

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。 しかし、放課後児童クラブの支援員は給料が低いこと、勤務時間帯が午後から夜間と主婦の方が働きづらい時間帯であることなどから、人材を確保することが困難となっております。 先日、ある朝の情報番組では放課後児童クラブの

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