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度新たに配置し、近隣の中学、高校や警察などの関係機関に直接足を運んで情報の共有や助言を行ったり、SOSカードを作成したり、生徒が相談したいことなどをメールや電話で直接教育委員会職員と相談できる体制を整備いたしまし

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に県の業務改善方針・計画として、「学校における負担軽減検討委員会報告書」をとりまとめました。 この報告書では、文書作成や調査回答事務の効率化、ノー会議デーの設定などが報告され、毎年フォローアップを実施しております。 また、今

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付けており、児童生徒が部落差別を正しく認識し、差別をなくしていこうとする態度を育成しております。 今後も、県で作成した指導資料を活用して、児童生徒の発達段階に応じて部落問題に関する理解を深めさせてまいります。 さらに、

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ョンが抱える課題に専門家がお役に立てることやセミナーや相談窓口に関する情報も盛り込んだリーフレットを作成いたしました。 このリーフレットは、既に送付を開始しておりますが、送付直後から、「組合員に配布したいが余りは

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したが、経済を図る最大の統計であるGDP統計が今大きく改善されようとしております。GDPの基盤となる産業連関表の作成方法がG7の中で唯一今、日本だけが採用している現行の方式から、他国で一般的な供給・使用表体系へと2020年表、2025

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き始めています。私は、県としても各部局にまたがる司令塔となる組織を立ち上げ、県としての自転車活用推進計画を作成し、推進していくことが望ましいと考えます。 そこで質問ですが、1点目として、県はこうした国の動きにどのよう

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な問題を起こしています。 こうした課題に対応するため放課後児童クラブの開所時間の延長が重要であります。 県が作成したガイドラインでは開所時間を保護者の勤務実態に合わせて延長するよう努めることとしており、市町村に

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まいります。 さらに、一体型で実施している放課後子供教室の先進事例について、改めて調査、収集するとともに、毎年度、作成しております実践事例集に掲載するなど、市町村に対して一体型での実施を働きかけてまいります。 A 田島 浩 福

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援について」でございます。 県では、今年度実施した県学力・学習状況調査の結果返却に当たっては、新たに3つの資料を作成し、市町村や学校に提供いたしました。 1点目は、どの学年や学級がより学力を伸ばす指導を行ったのかが学校や

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が向上したなどの感想を伺っております。 こうした事業者にとってのメリットを盛り込んだリーフレットを新たに作成し、研修会や会議などで更なる周知やPRを行ってまいります。 このリーフレットは実地で行う指導監査の際にも

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