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が進んだ。 授業中に、教員が予め想定する内容を児童が発言すると、教員は想定通りに授業を進めることができ、ありがたいと感じるかもしれない。 しかし、それが教員のリアクションとして現れ、児童が察知すると、児童は「本当に自分が思

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だから、いろいろ教えてもらえると安心するね。 ＜参加によるセルフメディケーション効果＞ ・運動（水泳）をやっているが、ただやっているだけなので、それをきちんと先生に解説してもらえると、やりがいが出てくる。 ・体組成計の結果を解説し

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も大事な事です。 今回の研修は障害を持っている方や職種が多岐にわたっているため、深く考える教材となるものがたくさんありました。 研修を行う際、色々な方がいらっしゃる事が必要であると感じました。 自分が出来ることをひと

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することで、青葉の成長から生命力の強さを感じ取ることが出来、日常に潤いが加わり、また来年もやりたい、という声がたくさん寄せられ、とても有意義な取り組みでした。 ・２月からの「布芝居美術館＆読み聞かせ」の披露は保育園など５箇

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験してみてZOOMにも対話にも不慣れだったが、温かくとても居心地がよく過ごすことができた。 連携がとれるとありがたい」と評価いただいた。 ④埼玉県社会福祉士会（研修）、埼玉県立大学（公開講座）、RJ対話の会ホームページからのアクセス。 ３

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る程度なければ、共助も公助もうまくいかない。 だから自助が確立できるように、 共助・公助が助けてくれるとありがたいね。 私はね、自宅に「災害自助ボックス」を作りたいんだ！ でもね、やんなきゃいけないことが多すぎて、どうしていいか、 一

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ています。 ・地域支え合いは会員同士の支え合いとしているため、サポーターも利用者も入会金を徴収していましたが、たくさんの方にサポーターとしてご活躍してもらい、生きがいづくりを促進するためにサポーターの入会金を無料

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んでおり、具体的にどんな内容が負担になるのかなどはわかっていない。 また性教育委員会における施設内の役割が、たとえ名称が同じであったとしてもかなり異なることが予想され、今後は施設内での具体的な活動内容などを確認

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り、新築住宅の断熱性能や省エネ設備等、環境性能は高まってきたが、 既存住宅の省エネ改修等は浸透したとは言いがたい。 省エネ改修が単独で実施されることは多くないことから、バリアフリー改修等のタイミングと合わせ、省エネル

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する上で有効なものと考えております。 続きまして「８日東地区では建築物の不燃化を促進するとあるが、木造の家がたくさんある、 所沢市内でこの地区だけに適用されるのはおかしい「９まちづくりとはコンクリートの建物。 」、 に住民を

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