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。今回、本県が720万円未満の世帯まで対象を拡大することにより、実質無償化となる生徒はどれくらい増えるのでしょうか。また、いわゆるカバー率はどのくらいになるのか、お答え願います。 次に、国の拡大により県外生であっても年収

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ィ・スクールを導入済みの市と、なかなか進まない市町村があるようです。導入を躊躇する理由は何だとお考えでしょうか。「学校運営協議会は人事に関して意見を言うこともできるため、それを懸念している」との声を聞きますが、これま

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まいりました。子供たちに人生を変えるような一冊の本と出会ってほしい、すばらしい読書体験を持ってほしいと願うからであります。そして、読書を通じた人格形成を本県教育の一つの柱にしていただきたいと念願しているからで

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ました。里親登録へのハードルを下げるとともに、社会的養育の重要性を正に社会全体が共有することが大切だと思うからであります。この点についてもどのように検討され、今後取り組んでいくのかもお尋ねいたします。 次に、自立支

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グなどの運動であり、そこには社会参加が健康に大きく寄与するという重要な視点が欠けているのではないでしょうか。最近の研究では、特に社会参加の頻度の低下がフレイルの入口になりやすいと言われています。日本人男性の定

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ルにさわったり走ったりする子供たちもいますが、所属していない子供たちはどこでボールに触れ、走れるのでしょうか。 本来、それは近くの公園でした。その公園が「ボール遊び禁止」「静かにしましょう」では、体力をつけるすべがないだけ

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果でした。 このような状況の中で、本県でもネット依存・ゲーム障害への対策を早急に進めていくべきではないでしょうか。具体的には、実情の把握、相談・治療体制の整備、予防教育の推進です。 実情の把握については、スマホ所持率と利用時

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方法もあります。これは一例ですが、こういった家庭の中から地道な啓発活動を行うことも重要なのではないでしょうか。小中学校での日本語教育に日常生活の題材を取り入れるなどの工夫により、日本での生活や道徳を併せて学ば

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企業を20社創出することを掲げています。県としても、官民で徹底的に支援していくべきと考えますが、いかがでしょうか。ベンチャー支援に当たっては、ベンチャーを正当に評価できる団体などにパートナーとして共に取り組んでい

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ります。国との違いは何かを明確にしていかないと、市町村からの理解は得られないと考えます。いかがお考えでしょうか。 2点目です。本プロジェクトは基本的に手挙げ方式で進めていくものですが、手挙げ方式だと県が主導で進める

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