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任者研修の修了者が介護事業所に就労した場合の研修費補助や潜在介護職員の復職支援、永年勤続表彰、介護福祉士養成校の学生に対する修学資金の貸付けも行っております。 また、介護人材の確保・定着には、全産業の平均と比較して

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との魅力ややりがいなどを直に伝えることで、不安解消を図っています。 さらに、平成29年度からの質の高い専門医を養成するための新専門医制度に対応した研修プログラムについて、特定地域の医療機関でも受講でき十分キャリア

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なければなりません。 県では、県医師会と連携しながら、支援チームの核となる認知症サポート医や地域支援推進員を養成してまいります。 日常生活の支援体制の整備については、高齢者のゴミ出しや清掃などのニーズを把握し、ボラン

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々が、地区毎の自治会とは別にマンション単位で自主防災活動を行うことは意義のあることです。 その場合、リーダー養成研修制度や資機材整備の補助制度を活用いただくこともできます。 県としましては、市町村を集めた会議で制度

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画についてです。 順天堂大学の計画では、医師については既存の6つの附属病院で勤務している医師や大学で新たに養成する医師に加え、大学院の医師にも診療に従事してもらうとしています。 また、看護師についても同様に附属病院

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、IT推進アクションプランに基づき、障害者の方を対象としたパソコン操作研修の実施や、ボランティアの研修講師の養成などを行っている。障害のある方にもITを活用しやすい環境づくりを進めていくため、更に検討していきたい」

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の取組により、施設数の増加を緩やかなものにしていきたい」との答弁がありました。 次に、「認知症サポーターを数多く養成しているが、サポーターが活動している実態が少ない。今後、サポーターの活動をどのように増やしていくのか」と

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可能なのか検討してまいります。 次に、保育士修学資金貸付についてでございます。 保育士修学資金貸付事業は、保育士養成施設の入学者を増やすとともに、卒業後に県内の保育所へ就職する保育士を増加させることにより、保育士確保

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取組の強化についてでございます。 県では、潜在保育士などを対象とした就職説明会の開催や就職のあっせん、保育士養成施設の学生に対する県内保育所のPRなどに取り組んでおります。 今後とも、一人でも多くの保育士に県内の保育

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の法の成立はもちろんのこと、私は埼玉県でも手話言語条例の制定が必要だと考えております。現在、県では手話通訳養成講座や手話派遣事業などに取り組んでおられますが、聴覚障害者の願いは病院や郵便局、図書館などに手話がで

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