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の重点 総務・人事・学事担当 市町村教育委員会と連携し、学校管理・運営上の課題への適切な対処、学校経営の支援。 教職員の危機管理意識を高め、教職員及び施設・設備等事故の防止。 人事上の課題把握に努め、学校の活性化を目指した適切な

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在学者数 第111表 障害種別学級数及び在学者数 第112表 職名別教員数 第113表 職名別職員数（本務者） 第114表 本務教職員のうち教務主任等の数 第115表 本務教員のうち理由別休職等教員数（再掲） 第116表 市町村別学校医等の数 統計表第105表～第

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を行っています。ソーシャルメディアの利用に際しては、公式アカウントごとに運用方針を定めて運用しています。 教職員向け広報紙「県教委だより」 教職員向けの広報紙として発行しているものです。「県教委だより」では、教育委員会の施

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（エクセル：41KB） 第63表障害種類別学級数及び在学者数（エクセル：37KB） 第64表年齢別在学者数（エクセル：44KB） 第65表本務教職員のうち教務主任等の数（エクセル：44KB） 第66表特別支援学校中学部の状況別卒業者数（エクセル：36KB） 第67表特別支援学校

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所信表明で、「臨時休業が3カ月もの長期にわたり、児童生徒の学びの保障や心のケアが大きな課題となっております。教職員が児童生徒等の気持ちや不安に寄り添った丁寧な指導を行い、安心・安全な学校生活が送れるように取り組ん

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ことが分かりました。全ての子供たちの学びを保証するため、小中高の一人一台端末の実現に向けて、それに対応する教職員の研修や学校環境の整備が必要と考えますが、教育長の御所見をお伺いします。 以上のことを踏まえ、提案があ

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一人の教育的ニーズを把握し、適切な指導や必要な支援を行うことが重要であると考えております。 県では、管理職や教職員を対象とした「中学校から高等学校等へ支援をつなぐ特別支援教育研修」などを開催し、発達障害への理解の促

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ます。 議員御提案のモデル校ということは考えておりませんが、県立高校それぞれが、様々な外部人材を活用しながら、教職員と一体となったチーム学校となるよう、引き続き、積極的に取り組んでまいります。 上記質問・答弁は速報版です。

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ように、6月1日に県立学校再開いたしまして、現在分散登校中でございます。おかげさまで、現時点で児童生徒並びに教職員から感染したという報告は受けておりません。児童生徒の感染防止に対する取り組み、並びに保護者の皆様ご

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はガイドラインに沿ったものである。また、布マスクは、国から家庭に配布されるものとは別に、各学校の児童生徒及び教職員にも2枚ずつ配布される。今回の補正案は、それに加えてもう1枚配布するものである。不織布マスクは、児童生

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