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るだけ多くの職員が研修に参加できるようにする取り組みを行っている。 Ⅱ－２－（４）－①実習生等の福祉サービスに関わる専門職の教育・育成について体制を整備し、積極的な取組をしている。 ａ 「保育士実習生受け入れマニュアル」に基づいて、保

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る具体的な計画が確立し、取組が実施されている。 ａ 事業計画内の重点的な取り組みの一つとして 「人材育成と専門性の向上」を取り上げており、研修委員会による充実した法人内研修により職員の資質向上に取り組んでいる。 Ⅱ－２－（１）－②総合

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定されている。 ａ 重点項目が記された年度の事業計画が策定されている。 利用者の意見の反映、地域との連携、 専門性の向上等法人が掲げる方針の反映がなされており、具体的支援に対する目標設定がなされている。 Ⅰ－３－（２）－①事業計画の策定

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の勉強会等を行う事を検討しています。 今後の取り組みが期待されます。 Ⅱ－２－（４）－①実習生等の福祉サービスに関わる専門職の教育・育成について体制を整備し、積極的な取組をしている。 ｃ 現在は園として実習生の受け入れは行っておらず、

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把握したり、本部職員が市などから地域の待機児童などの情報を収集して職員間で共有している。 福祉事業の動向、専門誌などの関連資料は事務室で保管して職員がいつでも必要な時に確認できるように配慮している。 また、トワイラ

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、新人研修で説明して周知を図っている。 人事基準に関する事項は就業規則・給与規則等に定めている。 職員個々の専門性や職務遂行能力、職務や貢献度等の評価は、職員が行う目標設定・自己評価（「評価表」）に基づいて行っている。 「評価表」は

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が軌道にのるよう取り組んでいる。 Ⅱ－１－（２）－②経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している。 ａ 専門家や外部委託機関のアドバイスをもとに人事・労務・財務を含めた運営を進めている。 また制作時の資源再利用・備品の管

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務別の職務記述書に業務内容が明記されており、到達状況を年度末に確認しています。 また介護福祉士や介護支援専門員の受験予定者に対しては、秋口から事業所内で施設長が講師となる勉強会を実施し、教育をサポートしています。 Ⅱ－

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本方針や計画が策定され、教育・研修が実施されている。 a 法人作成の冊子の中に、期待する職員像や必要とされる専門資格・専門技術が明示されており、新入職研修始め、中途採用者研修・資格取得の為の研修・階層別研修等が準備されてお

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ることを主眼としており、受講後には必ず報告書の提出を義務付けている。 Ⅱ－２－（４）－①実習生等の福祉サービスに関わる専門職の教育・育成について体制を整備し、積極的な取組をしている。 ａ 実習生の受け入れマニュアルの設置、オリエンテ

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