検索結果

コンセントはＶ 予想実験の結果から班での話合いをしよう。 ①個人の整理 ②班の発表 ③班のまとめと発表資料の作成画用紙、マジックデジカメプリンターパソコン班の発表今日の授業からわかったことをまとめよう。 電気製品についてい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/402143.pdf種別：pdf サイズ：376.468KB

り書いたり、話したりする活動」 ●これは、「埼玉県中学校教育課程指導資料平成２２年３月」のP.１５２～１５４を基に、加筆・修正して作成したものです。 言語活動として「実際に言語を使用して互いの考えや気持ちを伝え合うなどの活動」を、言語材料とし

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/402144.pdf種別：pdf サイズ：319.225KB

断力・表現力等の育成を目指した１時間の授業展開を、指導案例を基に分かりやすく示したものです。 県教育委員会作成の『授業改善ヒント集』と併せて、「確かな学力の育成」を目指した日々の授業改善に、本資料を御活用ください。 平成２１年

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/402145.pdf種別：pdf サイズ：105.2KB

けて》 ４内容が明確で授業に生かせる宿題・単元テスト(小)、定期テスト(中)で出題する範囲の漢字を集めたプリントを作成し、ノートに練習させる。 →毎授業の最初の５分間で５問程度の小テスト（同上のプリントで自己採点）を行う。 ・新聞のコ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/402146.pdf種別：pdf サイズ：185.296KB

的な見方や考え方、児童生徒の言葉でのまとめ等が整理され、児童生徒にとって１時間の学習が想起できるノートが作成できるように、板書計画を立てる。 〕

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/402149.pdf種別：pdf サイズ：171.964KB

世界」～時代を大観し表現する活動～ ●これは、「埼玉県中学校教育課程指導資料平成２２年３月」のＰ３１～３２を基に、加筆・修正して作成したものです。 確かな理解と定着を図ることをねらいとして、学習した内容を活用してその時代を大観し表現する

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/403073.pdf種別：pdf サイズ：407.896KB

め、基礎的・基本的な知識・技能の習得及び思考力・判断力・表現力等の育成を目指した「授業改善の視点と具体的手立て」を作成しました。 ◇第１集＝中学校国語科及び数学科 ◇第２集＝小学校国語科、算数科及び中学校社会科、理科、外国語科 ◆第３集＝小

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/475172.pdf種別：pdf サイズ：279.591KB

校学習状況調査から） ●これは、「埼玉県中学校教育課程評価資料平成２３年３月」のＰ２７～２９を基に、本資料集の趣旨にそって、作成したものです。 「Ｃ読むこと」指導事項ウ「文章の構成や展開、表現の仕方について、根拠を明確にして自分の考えをまと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/475180.pdf種別：pdf サイズ：687.72KB

。 教科名小・中学校学年教科単元名 ●これは、「埼玉県小学校教育課程評価資料平成２３年３月」のＰ○○～○○を基に、加筆・修正して作成したものです。 我が国の国土では様々な自然災害が起こりやすいこと、その被害を防止するために国や県が様々な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/475183.pdf種別：pdf サイズ：177.957KB

数学中学校第３学年「標本調査」 ●これは、「埼玉県中学校教育課程評価資料平成２３年３月」のＰ６６～６８を基に、加筆・修正して作成したものです。 「標本調査を利用して、英和辞典にのっている見出し語の数を推定し、その方法を説明する数学的活動」を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/475185.pdf種別：pdf サイズ：329.897KB