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育職員の週休日の部活動従事について.................................................... 45 ８業務の適正化に係る学校訪問について...................................................... 48 ■訪問によって見えてきた学校現場の実態.................................................... 48 ■管理職グッドプラクティス............................................................... 49 ９勤務状況調査のまとめ................................................................... 50 ■勤務状況調査結果について............................................................... 50 ■業務改善・業務
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/kinmujoukyouhoukoku1.pdf種別：pdf サイズ：7182.854KB
進課・企業や学校を訪問し事業を周知地域等の連携を生かした子供たちの実社会からの学びの充実これまで培ってきた地域等の連携を生かし、子供たちの実社会からの学びを充実させる取組を学校の実状も十分踏まえて、進めてま
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r1-4.pdf種別：pdf サイズ：219.276KB
続き、２年１２月～１月の研修会で分析方法のアンケートを実施した。 【状況・分析】受診しやすい環境を整備することができた。 【令和３年度】受診環境の改善を図る。 【状況・分析】令和２年度予算から役務費予算も確保できた。 【令和３年度】各校での予
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r2-1.pdf種別：pdf サイズ：237.81KB
ロナウイルス感染症拡大防止の観点から、８月末から訪問を実施した。 １２月末までに全県立学校を計画的に訪問できた。 令和２年１２月末日までの取組内容新任校長の学校へ、２回目の訪問を実施している。 【状況・分析】新型コロナウイルス
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r2-2.pdf種別：pdf サイズ：243.358KB
導課） 【状況・分析】順調。 12月までに計15件の個別相談を実施。 制度が浸透するにつれて個別相談の件数が増加してきた。 【令和３年度】個別相談及び研修会を実施し、問題の早期解決を図る。 個別相談及び校長、副校長・教頭、生徒指導担当者対象研
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r2-3.pdf種別：pdf サイズ：239.9KB
開催 ■実践研究校・実践報告書の作成地域等の連携を生かした子供たちの実社会からの学びの充実これまで培ってきた地域等の連携を生かし、子供たちの実社会からの学びを充実させる取組を学校の実状も十分踏まえて、進めてまい
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r2-4.pdf種別：pdf サイズ：231.903KB
ブックを改訂（R4.9） ・男性職員の子の出生に伴う休暇の平均取得日数：３．９日。 育児休業からスムーズに職場復帰できたと感じる職員の割合：８７．０％（令和４年度公表、令和３年度実績） ・「休暇制度等の日数増」や「取得要件の緩和」について、国等の動
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r4-3.pdf種別：pdf サイズ：115.309KB
超、８０時間超、年３６０時間超）（年３回） 各取組の進捗状況、評価・検証 「ふれあいデー」「学校閉庁日」の周知 【県（☆）】これまで培ってきた地域等との連携を生かし、子供たちの実社会からの学びを充実させる取組を学校の実状も十分踏まえて、進めてまいり
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r4-4.pdf種別：pdf サイズ：104.96KB
タルツールの活用など、これまでにない取組を位置付け、令和４年度から３年間の方針として働き方改革を推進してきた。 この間、令和５年８月に中央教育審議会初等中等教育分科会質の高い教師の確保特別部会が、「教師を取り巻く環
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r7-r9_kihonhoushin.pdf種別：pdf サイズ：963.543KB
タルツールの活用など、これまでにない取組を位置付け、令和４年度から３年間の方針として働き方改革を推進してきた。 この間、令和５年８月に中央教育審議会初等中等教育分科会質の高い教師の確保特別部会が、「教師を取り巻く環
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/reiwa8nen_kaitei_kihonhoushin.pdf種別：pdf サイズ：960.135KB