検索結果

か？ （八尋さん） 建築安全課のかたに非常に協力していただき、比較的すんなりできたのではないかと思っています。細かい手続は県の担当者さんにやってもらったんですけどね。（笑） 埼玉工業大学 小林 義雄さん （小林さん） 私がだいぶ頑張り

https://www.pref.saitama.lg.jp/a1106/shinsai/kenhojokoe.html種別：html サイズ：28.184KB

が重要ですが、様々な理由で実施するのが困難な自治体があります。そのため、自治体の実情に合わせて一層のきめ細かいフォローや更なる働き掛けが必要です。 そこで、3点お聞きします。 今でも好事例や開設の手引きなどをまとめ市

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/r0409/b013-1.html種別：html サイズ：24.291KB

の立場に立った相談体制にしていくべきです。御所見を伺います。 3点目として、がんの告知を受けた患者が治療に向かい、生活を守るためにあらゆる情報に触れられるようにすべきです。その一つが、がん治療のためのハンドブックで

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/r0409/c051.html種別：html サイズ：24.73KB

校から地域に移行する動きが着々と進められていますが、地域移行ありきでこの改革を進めることに危うさはないか、いささか拙速過ぎるのではないか。 そこで、県としての課題について、3点、教育長にお伺いいたします。 まず、1点目で

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/r0409/d040.html種別：html サイズ：25.25KB

通じて、世間話から関係性を築き、丁寧に話を聴くことで、必要な支援に繋げるなど、民間のノウハウを生かしたきめ細かい対応ができたと聞いています。 県としては、市町村の担当者が集まる会議などでこの事業を周知するなど、全県に

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/r0409/f040.html種別：html サイズ：27.602KB

か、についてでございます。 小規模で少人数学級の学校においては、一人ひとりの生徒に教員の目が届きやすく、きめ細かい指導ができるなどのメリットがございます。 しかしながら、生徒数が減少することにより、学校の規模自体が小さ

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/r0409/f060.html種別：html サイズ：25.314KB

っていただいたことだと思っています。 そして、その上で、これをしっかりとそれぞれの措置、環境づくりについても、細かいところもいろいろと御指摘いただきましたので、そこを改めて踏まえてしっかりと広報させていただきたいと

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/r0409/f080.html種別：html サイズ：29.808KB

況や先進事例などの情報を提供しております。 また、弁護士等の専門職とともに市町村を個別に訪問するなど、きめ細かい支援を行い、中核機関や協議会等の設置を働きかけてまいります。 特に障害者の場合は、成年後見の利用に関する

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/r0409/g044.html種別：html サイズ：22.467KB

祉部所管の埼玉県総合リハビリテーションセンターでの対応としています。 私は、県内の当事者の実態把握に大きくかい離があること、県内の当事者、支援団体からの長年の強い要望があること、他の都道府県の多数が高次脳機能障害

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/r0409/h041.html種別：html サイズ：27.676KB

を少なく書き換えるように求められたことがある」と答えています。 加えて、教員の長時間労働のしわ寄せは子供に向かいます。「いじめを早期発見できているか不安だ」「準備不足のまま授業に臨んでいる」とした教員の割合は、長時間労働

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/r0409/i071.html種別：html サイズ：25.568KB