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と承知しております。 次に、教員の確保及び専門性を備えた人材の育成についてでございます。 特別支援学校の開校にあたっては、県立特別支援学校の児童生徒を受け入れていただくことも考えられるため、転学する児童生徒が安心し

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求める附帯決議案が提出されました。 まず、第57号議案に対する附帯決議案の内容を申し上げます。 第一に、TXの推進にあたっては課内の既存の業務の改善のみならず部局横断で事業を見直し、結果として組織改編を伴うことも厭わな

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ことです。日本語学校では直説法という日本語で日本語を教える指導法が採用されているため、日本語教師になるにあたって英語力は求められません。しかし、細かいニュアンスの違いの説明や、英語にはなく日本語にはある言葉の説

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を行う事業レビューを実施し、ワイズスペンディングとスクラップ・アンド・ビルドの更なる徹底を図りました。 実施にあたっては、可能な限り定量的な成果指標の設定を行うとともに、インプットからアウトカムまでの論理的な因果関

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な取組により、全ての学年・教科でほぼ例年と同様の学力レベルに達していることが分かりました。 コロナ禍が学力にあたえる影響は引き続き、慎重に分析していく必要がありますが、学校が感染防止に努めながら、学校行事や体験活動

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A　高田直芳　教育長 国際バカロレア認定校を設置した場合の県のメリットについてでございます。 高校2、3年生にあたる生徒が学ぶディプロマ・プログラムでは、幅広い分野の学術書等の読解が課せられ、ディスカッションや指定され

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できるよう「借換資金」の融資枠も十分に確保いたしました。 返済負担の緩和につながる融資期間の延長などの実施にあたっては、審査を行う金融機関や信用保証協会の理解や協力が不可欠でございます。 そのため、定期的に開催してい

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団では、小規模家族経営農家を含む209人の構成員全員がS-GAP実践農場として評価されています。 国際水準GAPの推進にあたっても、こうした産地単位の集団での取組を重点的に推進してまいります。 また、集団に属さず個別に取り組みた

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い、偏見や差別のない学校づくりを進める上で、人権教育が果たす役割は大きいと考えております。 人権教育の実施にあたっては、法の下の平等や個人の尊重といった普遍的な視点に加え、児童生徒が身の回りで起きている具体的な人

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設け、がんなどの傷病を抱える労働者のために、病状や治療内容に応じた職場環境の整備を行った企業に対して1人あたり20万円の助成を行っています。 県におきましては、まずは、国の助成金制度を「仕事と生活の両立支援相談窓口」や

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