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齢化、親亡き後を見据えて、居住支援のためのために、相談、緊急時の受入れや対応、居住体験の機会、専門的人材の確保や養成、地域の体制づくりなど、地域の実情に応じて整備し、障害のある方の生活を地域全体で支えていく地域生活拠点

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修を実施しております。 研修では、職位に応じた階層別研修や、測量、調査、設計、施工管理等の業務分野に応じた技術力を養成する内容を設定しています。 令和3年度は17講座を実施し、733人の市町村職員に受講していただきました。 このほ

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別免許状の活用を Q 金野桃子　議員（県民） 教職については、高度な専門性から免許状主義がとられており、大学での養成が原則です。しかし、優れた知識、経験等を有する社会人などを教員として採用し、学校教育の多様化、活性化を図るため

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年との比較では、約1,000人が不足している旨と、その対策として医療計画に基づく病床整備、医学生奨学金による医師養成、後期研修医の獲得・定着の3点を挙げて御答弁いただきました。 御答弁から2年以上がたちました。そこで、これら

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人のドゥーラを育成することができれば、10年で100人、そのサイクルが確立していけば、地域で子育てをする専門家を養成することが可能となり、一人で子育てをしなくてはならない状況を改善することができると考えます。世界的に

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は更に悪化する可能性が高くなることから、更なるアウトリーチ、訪問支援が重要と考えます。 ひきこもり支援の人材養成の裾野を広げる意味から、ひきこもりサポーター制度等の導入は有益であると考えます。兵庫県伊丹市では、4月

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援型地域ケア会議が普及するよう、介護事業所経営者向けのセミナーを開催していただきたい。認知症サポート医の養成を支援していただきたい。定期巡回、随時対応型訪問介護、看護への事業者が参入しやすいよう、補助対象費を拡大

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教室の紹介の支援などをすでに行っております。 市町村と県との役割分担を踏まえ、県では日本語指導のスタッフを養成する研修や教材の作成・配布などの新たな支援策について、県としてどのような対応が可能か検討をしてまいり

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れた大きな使命の一つです。 県立大学では、社会福祉子ども学科において、児童福祉司の任用資格である社会福祉士の養成に力を入れて取り組んできました。 この春、県立大学を卒業した学生の社会福祉士試験合格率は75.4％で、全国平均

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種の事業を行っています。 これらの事業にアシスタントとして協力していただいたり、自らの愛犬を活動犬として養成したうえで一緒に活動していただく部門です。 なお、愛犬を活動犬として参加させる場合は、愛犬と飼い主さんが一

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