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どもの発達が気になるときに読む心理検査入門 合同出版 支援手法 管理番号 著者等 タイトル 出版社 S129 大伴潔 言語・コミュニケーション発達の理解と支援プログラム 学苑社 S117 中川信子 1.2.3歳ことばの遅い子 ことばを育てる暮らし

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聴覚障害を負った人。 盲ろう者 目（視覚）・耳（聴覚）の両方に障害がある人。 失語症 脳梗塞や脳外傷などにより脳の言語中枢が損傷される障害。物事を考える機能は保たれますが、「話す」「話を聞いて理解する」「読む」「書く」などの機能が失われ、コミュ

https://www.pref.saitama.lg.jp/a0314/sainokuni/sainokuni-kensei-202512p02.html種別：html サイズ：40.617KB

ます。（参加を取り止めた団体・グループを含みます。） 出展参加団体一覧に戻る 【く～こ】 くきCAP グループ・フォー Friends of Rwanda 言語交流研究所 ヒッポファミリークラブ［さいたま］ 交流ぷらすかい NPO法人越谷カウンセル 団体名 くきCAP 代表者氏名 増田 和

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四つ葉のクローバー 論理療法カウンセリング 千金亭 値千金 埼玉婦人問題会議 さいがい・つながりカフェ実行委員会 言語交流研究所 ヒッポファミリークラブ［さいたま］ CAPとらいあんぐる With You さいたまサポートスタッフ （順不同） 団体

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団体・グループの日頃の活動などを紹介します。 出展参加団体一覧に戻る 【く～こ】 グループ・フォー Friends of Rwanda グローブ 言語交流研究所 ヒッポファミリークラブ［さいたま］ 交流ぷらすかい COCO（ココ） 団体名 グループ・フォー Friends of Rwanda 代表者氏名 倉持 睦

https://www.pref.saitama.lg.jp/withyou/event/report/r4/21th_fes_dantai03.html種別：html サイズ：40.144KB

フ、水泳、器械体操、新体操、ダンス、柔道、空手道、弓道、剣道、ボルダリング、ボッチャ、ボーリングなど 【文化芸術活動】 英会話（言語・国際交流）、合唱、科学、料理、書道、吹奏楽、絵画、美容、華道、茶道、書道、生け花、琴、和太鼓、日本舞踊、手芸、演劇、百人一首、プログラミン

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立高校に在籍する日本語指導が必要な外国籍生徒数については、令和6年度調査で754人である。 Q：教員の負担感や言語への対応はどういう状況なのか。 A：クラスに多くの外国籍の生徒がいる中で、「やさしい日本語」での指導などの配慮

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ていると聞いた。全国的にはまだ普及していないように感じるが、普及させるための課題等は何か。 A：1歳半検診で言語発達遅滞があればフォローアップを行い、診断がなくても言語の訓練につなげる状態にしておくことが重要であ

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でした。それらのサポートがあれば安心して引っ越すことができたかなと思います。 あとは、市役所など相談窓口に言語のサポートがあれば良いなと感じました。最近では、翻訳機などを置いている相談窓口もありますが、通訳のかたが

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員、地域の高齢者等の住民とリサーチ（インタビュー・聞き書き等）や作品添削を通じ交流する中で、福祉の現場にある非言語コミュニケーションや地域の歴史・暮らしの中にあるエピソードや知恵の再発見に取り組んでいく。 プロジェク

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