トップページ > 検索結果
ここから本文です。
キーワード “言葉” に対する結果 “9072”件452ページ目
ンラインブレンディッド授業を取り入れる。 A L Tと直接対話をするという必要感のある場面設定をすることで、言葉が通じ合うことの楽しさを十分に感じさせ、自分の考えや気持ちを主体的に伝え合えるようにする。 〇言語活動の工
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/kiyou-takasushou.pdf種別：pdf サイズ：1899.133KB
い ☆相手の目を見て話す ☆全身で訴える （ジェスチャー） ☆会話を楽しむ ☆めげない ☆あきらめない 赤ちゃんの言葉マスター法 ～どうやってことばを話せるようになるのか？～ 【０歳～１歳】 ことばのシャワー 【１歳～１歳半】 ママぶーぶー ＝ぶーぶー 【１歳～１歳
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/kounai_kenshu.pdf種別：pdf サイズ：7259.481KB
教育推進リーダーを主にした示範授業と職員研修の実施 ③ALTと連携し、児童が自分の思いや考えを伝え合い、自分の言葉で授業を振り返る場の設定による、児童のコミュニケーションに対する関心・意欲を高める効果的な活動・場面の設
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/kunikami-gaiyo.pdf種別：pdf サイズ：371.91KB
語活動・外国語の授業を展開しながら、自分の考えや思いを伝え合う活動の設定や、必然性のある場面設定、児童自身の言葉で振り返る活動の３点を重視した授業実践を蓄積して参りました。 日々、「チーム国神」として全職員で、子供たちが
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/kunikami_kiyo.pdf種別：pdf サイズ：1878.576KB
取り入れるように心がけてきた。 例えば、Explanation Game、Small Talk、 Retelling＋QA、ALTとの実技テストなどである。 特にRetellにおいては、自分の言葉で伝えられるようにするために、「読むこと」において、Key Sentenceや Key Wordsの確認をしたり、内容に関する質問を作ったりすること
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/minajmicyuustudyplan3.pdf種別：pdf サイズ：574.221KB
り各Programの終わりにRetellのページがある。 この活動を継続的・計画的に行うことを通して、教科書で学んだ内容を自分の言葉で要約し、自分の考えを１文加えて友達に伝える力を身につけさせたい。 自分の言葉で発信し、友達と問答すること
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/minamicyuukiyou.pdf種別：pdf サイズ：970.163KB
の目標や自己評価・相互評価のものさしとなり、友達や先生のアドバイスや「できていたよ」「上手くなったよ」等の称賛の言葉を受けながら、拙いながらも「英語で伝えられた喜び」を味わうことができました。 結果、外国語活動、外国語の授業が「
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/minamisyoukiyou1.pdf種別：pdf サイズ：9236.769KB
の生活から英語を使った場面を意図的に設定したりする。 外国語の時間にはALTの質問を意図的に加え、場に合った言葉の受け答えや、自分の考えを簡単な会話で伝え合う活動を取り入れ、コミュニケーションを多くとらせる。 児童にと
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/minamisyoustudyplan6.pdf種別：pdf サイズ：753.195KB
ションシート（小学校編） 小学校３・４年生（外国語活動）小学校５・６年生（外国語） あいづちYes.うん。 間をとる／ つなぎ言葉 Let's see.えっと。 自分も同じであると伝える OK. Me, too. 分かった。 私も Oh, I see. That's right./ Right. なるほど。 そのとおり。 /そうだね。 驚くOh!おお！
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/reactionsito.pdf種別：pdf サイズ：91.822KB
習得時におけるデジタル教科書の活用・まず全体でALTや大型テレビの後に続いてリピートをした後に、言えなかった言葉を中心に各自が学び直しを行い、その上で再び全体で発音練習を行うことで、自信をもって発音練習に参加でき
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20926/shidouannrokugakunenn.pdf種別：pdf サイズ：307.576KB