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教育委員会の職務 教育委員会は、次のような教育に関する事務を管理し、及び執行します。 （1）学校の設置・管理 （2）教職員の人事及び研修 （3）児童・生徒の入学及び学校の組織編制 （4）校舎等の施設、設備の整備 （5）給食、保健に関すること （6）社会

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校2校、特別支援学校2校 （県立）中学校1校、高等学校137校、特別支援学校38校 5 調査方法 各校で児童生徒、保護者、教職員へのアンケート等を行った。 6 調査結果の概要 （1）発生件数（表1） 計19件（小学校4件、中学校4件、高校10件、特別支援学校

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接続 幼児教育と小学校教育の円滑な接続について、教育的なつながりの面からご説明します。 対象者：小学校・幼稚園の教職員及び保護者、教職志望の方 対象地域：- 義務教育指導課 学びの支援担当 〒330-9301 所在地記入不要 電話：048-830-6783 FAX：- 229 ★「働く」

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川市の市立第三小学校で校舎内に侵入してきた男2人が教室に乱入し、職員室の窓ガラスを割るなどして暴れ、男性教職員5人にけがを負わせた事件がありました。幸いにも子供たちに被害はありませんでしたが、さかのぼれば2001年

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順をコンピューター内で処理していくもので、割り振りについて人力を煩わせるものではなく、生徒の合格校決定に教職員の負担を増すものではありません。 DA方式による併願制の導入は、主体的な意思決定と希望に向けてチャレン

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があれば、速やかに改善する必要があります。 そこで、中学校で部活動への加入が任意であることを生徒やその保護者、教職員、地域住民等に改めて広く周知する必要があると考えますが、教育長の御所見を伺います。 A 高田直芳　教育長 議

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る児童生徒は1,069名、介助が必要な児童生徒に対しては、状況に応じて2人で対応していると伺っております。現場の教職員は、弱音を吐くことなく、強く温かく生徒に接していらっしゃいます。 しかし、教職員が抱えて移乗や移動介助を

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ける指導・支援の在り方等に関する有識者会議を昨年の7月から開催し、議論を進めております。 本県におきましても、教職員がギフテッドを理解することや児童生徒の個性や特性に気付くこと、また、ギフテッドの子供が学校生活にお

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生は児童生徒に対して授業を行うだけでなく、授業の準備や成績書類、生徒からの相談など様々な業務を担っており、教職員の負担を軽減する働き方改革が叫ばれております。このような状況では、先生方は十分な授業準備ができず、ま

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の指導者と平日に指導を行う教員との連携方策などの課題が考えられます。 また、保護者の費用負担の在り方、更には教職員の兼業制度の整備など多くの課題があると考えております。 上記質問・答弁は速報版です。 上記質問・答弁は、一問

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