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する」とありますが、障害のある人に限れば、文化的な最低限度の生活を送ることができていないと私は感じています。市町村によっては、障害者の余暇を支援する青年学級を実施するなど障害者支援に取り組む自治体もあります。しか

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まちづくり推進条例を作った我々にとっても大変すばらしいことだと思います。しかし、わがまち防犯隊の増加は各市町村の地道な努力によるところが大きいですし、犯罪認知件数の減少も他の自治体の状況を見ると一つのトレン

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」といった答えが返ってきました。まだお年寄りが満足する形にはほど遠いようです。 地域包括ケアシステムの構築は市町村が主体であり、当然地域の実情に応じて目指すべき姿も大きく異なることなどから、いま一つ広がっており

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/h2812/o040.html種別：html サイズ：45.499KB

度別指導で行った結果、1年後の調査で学力が大きく伸びた事例がございます。 この事例につきましては、先月、全県の市町村の指導主事や学校の教員が学力向上について協議する会議において、当該小学校が発表したところでござい

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ピーキングテストを実施するなど英語力の向上に大きな役割を果たしている学校もございます。 ALTの雇用や契約は市町村によって様々であることから、各市町村の実態に応じて活用できるよう、そうした効果的な取組事例について、

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において、本制度のパンフレットを配布いたしました。 今後は、私立学校を所管している総務部と連携し、入試説明会や市町村の進路担当指導主事を集めた会議などの場で繰り返し周知し、各中学校の教員が本制度を把握するよう努め

https://www.pref.saitama.lg.jp/e1601/gikai-gaiyou/h2812/o063.html種別：html サイズ：41.874KB

る教育機関等においては、本実施方針を活用し、児童生徒に人権尊重の精神を培う人権教育を推進してください。また、市町村においては地域の実情に応じ、本実施方針を参考にして、系統的・持続的に人権教育の推進に取り組んでくださ

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る最新の動向や、取組に役立つ情報をご紹介します。また、実際の活動の様子をご覧いただけるミーティング（第2回）や、市町村・スポーツ団体・大学等が交流し、連携のきっかけとなるマッチングを行うミーティング（第1回・第4回）など、異な

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る最新の動向や、取組に役立つ情報をご紹介します。また、実際の活動の様子をご覧いただけるミーティング（第2回）や、市町村・スポーツ団体・大学等が交流し、連携のきっかけとなるマッチングを行うミーティング（第1回・第4回）など、異な

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は、県の規程に基づき報酬を支給します。 7 問合せ及び応募先 〒330-9301 さいたま市浦和区高砂3-15-1 埼玉県教育局市町村支援部義務教育指導課教科書担当 電話048-830-6746 メールa6750-02@pref.saitama.lg.jp 報道発表資料（ダウンロードファイル） 令和8年度

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