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を楽しむ。 ⑥思考力の芽生え片栗粉の感触を味わったり、色が混ざる面白さに気付いたりする。 ⑦自然との関わり・生命尊重水の量によって固さの違う片栗粉の感触を楽しんで遊ぶ。 ⑧数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚片栗粉を自分の

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の芽生え水を使って描く楽しさや用具によって描く様子が変化することの面白さに触れる。 ⑦自然との関わり・生命尊重水が乾く様子を見て、なぜ乾くのか不思議に思ったり、試したりし、水の面白さに気付きながら楽しんで遊ぶ。 ⑧数量や

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の姿①健康な心と体②自立心③協同性④道徳性・規範意識の芽生え⑤社会生活との関わり⑥思考力の芽生え⑦自然との関わり・生命尊重 ⑧数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚⑨言葉による伝え合い⑩豊かな感性と表現

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環境構成と教師の援助【テラス】 【廊下】 ⑦自然との関わり・生命尊重カブトムシの世話を通して虫に興味をもち、図鑑で調べたり虫になりきったりして遊ぶ。 ⑨言葉による伝え合い自分の考えたことを友達に伝え、自分の思いが友達に伝わる喜

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の姿①健康な心と体②自立心③協同性④道徳性・規範意識の芽生え⑤社会生活との関わり⑥思考力の芽生え⑦自然との関わり・生命尊重 ⑧数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚⑨言葉による伝え合い⑩豊かな感性と表現

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っこにむけてイメージを膨らませ様々な素材を使い、遊びに必要なものを作ることができる。 ⑦自然との関わり・生命尊重・海ごっこ遊びを通して海に関する絵本や図鑑に多く触れ、幼児なりに美しさや不思議さに気付く。 遊戯室入口 ④道徳

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の姿①健康な心と体②自立心③協同性④道徳性・規範意識の芽生え⑤社会生活との関わり⑥思考力の芽生え⑦自然との関わり・生命尊重 ⑧数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚⑨言葉による伝え合い⑩豊な感性と表現

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じめ等は、絶対に許さない。 ○清掃活動、係活動をがんばる。 元気に遊ぶ。 ○活発な話し合い活動ができる。 ○相手を認め、尊重する。

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ために 「似た意見をまとめよう。 」 「いくつかに分類してみよう。 」 ○建設的な話合いにするために 「相手の意見を尊重した言い方をしよう。 」 「ただ反対でなく、問題点を指摘して改善を求めよう。 」 「折り合うためには、少し譲って、相手の意見を取り入れ

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が定着している、みんながルールを守れる、環境が整備された学級に ○質の高い授業が展開できる学級互いの意見を尊重し合える、話合いが活発にできる、互いが高め合える学級に ～目指す学級像を達成するために～ 【学級担任としての基本

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