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） 第4表 全日制高等学校進学者の内訳（割合・市町村別） 第5表 定時制・通信制高等学校進学者の内訳（市町村別） 第6表 高等専門学校等・特別支援学校高等部・専修学校等進学・入学者の内訳（市町村別）（エクセル：265KB） 第7表 就職者・その他の者の内

https://www.pref.saitama.lg.jp/e2201/tyusotu2012.html種別：html サイズ：19.302KB

表 全日制高等学校進学者の内訳（割合・市町村別） 第5表 定時制・通信制高等学校進学者の内訳（市町村別） 第6表 高等専門学校等・特別支援学校高等部・専修学校等進学・入学者の内訳（市町村別） 第7表 就職者・その他の者の内訳（市町村別） 第8表

https://www.pref.saitama.lg.jp/e2201/tyusotu2013.html種別：html サイズ：20.064KB

） 第4表 全日制高等学校進学者の内訳（割合・市町村別） 第5表 定時制・通信制高等学校進学者の内訳（市町村別） 第6表 高等専門学校等・特別支援学校高等部・専修学校等進学・入学者の内訳（市町村別） 第7表 就職者・その他の者の内訳（市町村別）

https://www.pref.saitama.lg.jp/e2201/tyusotu2014.html種別：html サイズ：20.027KB

上げ支援」として、アドバイザーの派遣を行っています。すでに子ども食堂などの活動を実践している方や、衛生管理の専門家、こういった41の団体や個人を県のアドバイザーとして任命をし、新たに立ち上げを行おうと考えている方々

https://www.pref.saitama.lg.jp/a0701/kaiken20210126.html種別：html サイズ：30.597KB

機構(JICA)勤務。北海道国際センター研修業務課、人間開発部社会保障チームで業務を行う。JICA職員として、国際教育開発の専門性を生かし、特に開発途上国の障害分野行政官や障害当事者リーダー育成の分野において貢献している。 また、NGO

https://www.pref.saitama.lg.jp/a0604/hanawa/zyusyousya14.html種別：html サイズ：17.816KB

る「埼玉県テレワークポータルサイト」を開設しております。テレワークを導入する際の助成金や支援金など、あるいは専門家による相談などの支援体制のほか、テレワークセミナーやモデル企業の取組の動画配信など、様々なコンテン

https://www.pref.saitama.lg.jp/a0001/room-kaiken/kaiken20210119.html種別：html サイズ：75.815KB

「埼玉県テレワークポータルサイト」を開設をしております。テレワークを導入する際の助成金や支援金などあるいは専門家による相談などの支援体制のほかテレワークセミナーやモデル企業の取り組みの動画配信など、様々なコ

https://www.pref.saitama.lg.jp/a0701/kaiken20210119.html種別：html サイズ：27.128KB

7割削減を目標にテレワークの徹底をお願いしているところです。 「埼玉県テレワークポータルサイト」では、助成金や専門家による相談・アドバイザーの派遣の案内などテレワークの導入・推進に役立つ情報を掲載しています。 新型コロ

https://www.pref.saitama.lg.jp/a0810/top-news/nw2021011401.html種別：html サイズ：17.133KB

実は医療機関のクラスターについては早くから、大変強い危機感を持っていたためにそれがCOVMAT、埼玉県独自の感染症専門家のチームの取組に実は繋がっています。というのは、それと同時に保健所から感染症の対策の機能を外に出し

https://www.pref.saitama.lg.jp/a0001/room-kaiken/kaiken20210113.html種別：html サイズ：86.476KB

ル：20KB） 第15表 公立高等学校（全日制課程）学科別入学状況の推移（過去20年間）（エクセル：19KB） 第16表 公立高等学校全日制専門学科入学者数等の推移（過去5年間）（エクセル：28KB） 第17表 県内公立高等学校（全日制課程）の学校別入学希望状況及び入学

https://www.pref.saitama.lg.jp/e2201/nyugaku2007.html種別：html サイズ：20.235KB