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・併設型指定認知症対応型通所介護事業所の従業者としての職務に従事する場合従業者としての職務に従事する場合・同一敷地内にある又は道路を隔てて隣接する等、特に当・同一敷地内にある又は道路を隔てて隣接する等、特に当

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いう。 ）する場合は「加算Ⅰ」と、同号ロに該当する場合は「加算Ⅱ」と、 第二号イに該当する場合は「加算Ⅰ」と、同号ロに該当する場合同号ハに該当する場合は「加算Ⅲ」と記載させること。 なお、（別は「加算Ⅱ」と、同号ハに該当する場合は「加算Ⅲ」と記載させ紙10）「特定事

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ス事業者の指定効力停止期間の終了・サービス事業者の指定効力停止期間の終了・サービス事業者の変更があった場合（同一保険者内に限る）・サービス事業者の変更があった場合（同一保険者内に限る） （※１）の事由については、夜間対応型訪

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に周知する。 また、避難を速やかに行うため地域の自治会や近隣の住民との連携体制を構築し、こうした連携先との合同避難訓練を実施すること。 （４）地震等非常事態発生時には、防災無線、テレビ、ラジオ等の報道機関からの津波発生状況

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緒に利用者宅を訪問しサービスを提供した場合に、基本サービス費はいずれの職種の報酬を算定するのか。 この場合、同時に複数名の看護師等が訪問看護を行った場合に係る加算を算定することは可能か。 （答） 基本サービス費は、主に訪

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添のリーフレットを適宜ご活用ください。 （別紙） 問１保険者の判断により10月以降も保険料の減免を継続した場合、「同一の事由によって市町村民税の減免を行っていること」が財政支援の要件となっているが、この要件はどのように解

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たっては、予定書をもって行うものとする。 ⑺[消防部局]は、必要に応じ現地調査を行う場合に、[福祉部局]に連絡し、[両局]は合同立ち入り等の相互連携を図るよう努めるものとする。 ⑻この覚書に定めるもののほか、必要なものは別に協議する。 平

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成につながることに配慮する。 ⑵小学部又は小学校における教育との円滑な接続小学部又は小学校との意見交換や合同の研究の機会などを設け、「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を共有するなど連携を図る。 ６全体的な計画の作

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育成学は学校の生活や学習の基の育成につながることに配慮する。 学は学校にける教育とのな学は学校との意や合同のの会などをけ、幼児期の終わりまでに育ってほしい姿を共有するなど連を図る。 教育と学校保健計画、学校安計画

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合学科２８０ 吉見普通科１６０ -7- 比企地区総合学科高校準備委員会の審議経過開催年月日審議内容第１回（他地区と合同）平成１４年２月２０日・２１世紀いきいきハイスクール推進計画及び２１世紀いきいきハイスクール前期再編整備計画の概要・

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