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てはまるものを全て選んでください。） →『ペットを飼っていない』が6割強（60.4%）、『魚類（金魚、メダカなど）』が1割半ば（16.8%） 【分析】 　家で飼っているペットを尋ねたところ、『ペットを飼っていない』が6割強（60.4%）で最も多い回答でした。また、飼っている

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『小学校1年生～3年生』が4割半ば(46.7％)、『小学校4年生～6年生』が5割強（51.9％）、『中学生』が3割弱（29.2％）、『高校生』が1割強(10.4％) 【分析】 お子様の学年を尋ねたところ、『小学校1年生～3年生』が4割半ば(46.7％)、『小学校4年生～6年生』が5割強（51.9％）、『中学生』が

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講習名 AIプログラミング超入門(Python編) /オンライン 講習内容 Python言語の文法、オブジェクト指向、機械学習、データ分析の習得（Python言語のデータ型、制御文、配列、関数、オブジェクト、継承、機械学習、データ分析） 対象者 プログラムの学習経験があり、変

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みます。教科書、参考書、マンガや雑誌（ざっし）はのぞきます）（1つ選んでください。） →『1冊以上本を読む（計）』が9割強（92.2%） 【分析】 「1～2冊」（26.1%）、「3～4冊」（20.8%）、「5～10冊」（20.9%）、「11冊以上」（24.4%）を合わせた『1冊以上本を読む（計）』が9割強（92.2％）でした。 「本を読まない」（

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徹底 　○　児童生徒一人一人の学力の「伸び」を確かなものにするための支援 　・全国及び埼玉県学力・学習状況調査の結果分析と一人一人を伸ばす指導 　・学校訪問時における「学力向上に係る取組」についての話合いの充実 　○　確かな学力を育成する

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イ.主な事業 ・事業名、予算額、事業の概要・実績、事業の自己評価、担当課を記載しています。 ウ.施策指標の達成状況・原因分析 ・施策ごとに設定した指標について、計画策定時の状況及び令和6年度の達成状況を、年度目標値とともに記載してい

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ます。 主な事業 事業名、予算額、事業の概要・実績、事業の自己評価、担当課を記載しています。 施策指標の達成状況・原因分析 施策ごとに設定した指標について、計画策定時の状況及び令和4年度以降の達成状況を、年度目標値とともに記載し

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学 本県との連携について 連携先での主な活動内容 活動の様子 城西大学 本県との連携について データ分析やプログラミング、情報科教育に関する講義の聴講 数理・データサイエンスリテラシーレベルの講義への参加 データ分析や情

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りコース 高精度3Dスキャナ、3Dプリンタ（樹脂・金属）、X線CT装置 AI・IoT検証ラボ、CAEシステム（構造解析、形状最適化） (C) 分析・測定コース 電子顕微鏡（SEM-EDX）、赤外分光光度計・顕微ラマン分光光度計、 ICP発光分析装置、画像解析付粒度分布測定装置、波長

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×地域活性のサービスを紹介 ・株式会社MaaS Tech Japan 地域交通施策の検討に活用可能な移動を含むモビリティデータ分析に関するソリューションを紹介 （参考）応援企業一覧 https://www.pref.saitama.lg.jp/a0503/super-city/torikumi.html 交流会 各プログラム登壇者も含め、参加

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