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、高齢者がホームページの情報へたどり着くことが難しいとの声も聞いている。例えば、生活支援コーディネーターが作成する地域資源マップへの掲載など、様々な機会を捉えて周知していく」との答弁がありました。 次に、「介護人材の

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附帯決議を付すことに決した次第であります。 さらに、本委員会において、執行部に対し、埼玉県5か年計画の計画書の作成に当たっては、県民に分かりやすい掲載方法とするための対応を求める意見が提案され、総員をもって了承され

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砂災害の後にも、地元の小川町長や町議会等から当該メガソーラー事業に関する要望をいただいている。知事意見の作成に当たっては、本審議会での技術的見地からの答申に加え、地元の要望や住民意見も十分に踏まえて取りまとめ

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ありました。 また、「感染症の教育に力を入れ、専門分野での人材を育成するべきと考えるが、どうか」との質疑に対し、「現在、作成中の地域保健医療計画の中に、専門性の高い医療人材を養成することを目標に掲げるか検討している。新型コロ

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きの考えを表明しました。 また、同議員は低体重で生まれた赤ちゃんのために、「リトルベビーハンドブック」を本県でも作成するように提案。大野知事は「作成に向けて検討する」と明言しました。 さらに同議員は、障害者就労の形として期待

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準ずる図面（以下「公図」という。）を備え付けることができることとされているが、この公図は、明治初期の地租改正の際に作成されたものが多いことから正確性に欠け、現況とは異なるため、道路整備事業や土地に対する課税適正化などに

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て学校生活を送れるよう、外部専門機関と連携した学校相談体制を充実させます。また、性の多様性配慮取組シートの作成・活用により、各学校が自校の取組状況の改善を図れるようにしていきます。 三つ目の、重点項目Ⅵ.㉑「学校における働き

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部市農業振興課（官）及び米生産者と連携して、同校初となるお土産品として「米粉マドレーヌ」をプロデュースしました。作成したマドレーヌは「県庁オープンデー」や「埼玉県産業教育フェア」、「こども大学すぎと」などで販売し、いずれも御好評

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を高め、授業で伝えるポイントを お伝えします～ (2)13時00分～15時00分 「消費者力育成強化ワーキングチーム」 ～消費者庁作成の新教材の使い方をお伝えします！～ (3)15時30分～16時30分（対面・zoomでのオンライン） 海なし県から川でつながる 海洋マ

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いる児童生徒や保護者等からの情報提供を受け付けるものです。 この窓口は、「いじめ」で悩んでいる人を助けるために作成しました。いたずらメールは、絶対にしないでください。 ※対象は、児童生徒間で発生した「いじめ」です。 ※この窓口は、「いじ

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