【こどものこえアンケート結果】「部活動の地域展開」について

1 調査の概要

(1) 調査形態

アンケートテーマ：部活動の地域展開について

アンケート期間：令和8年8月17日～令和8年8月31日

対象メンバー数：2,400人

回答数：2,038人

回答率：84.9％

学年層又は学年別

(2) 調査結果の見方

• 設問中の(    )内の数字及びグラフの中の数字は、回答比率（％）です。
• 回答比率(％)は小数点以下第2位を四捨五入したため、個々の比率の合計と全体またはカテゴリーを小計した数値が、100％にならないことがあります。
• グラフの中で「n」とあるのは、その質問の回答者の総数を示し、回答比率は「n」を基数として算出しています。
• 複数回答の質問については、その回答比率の合計は、100％を超える場合があります。

2 調査の目的

   今、埼玉県では、中学校の部活動をさらによいかたちにしていこうとしています。特に、休日の活動を学校単位ではなく、地域の人たちといっしょに行う「地域展開」という仕組みを作ろうとしています。これは、みなさんがやりたい活動をより自由に選んで続けられるようにするための取組です。

   このアンケートは、みなさんの意見を聞いて、これからの新たな活動のかたち（地域クラブ活動）を考えるために実施しました。

3 調査結果

   アンケート結果から、みなさんの部活動の地域展開に対する考え方や、地域クラブ活動への思いがよくわかりました。みなさんの声を参考に、地域で充実した活動ができるようにしていきたいと思っています。

   アンケートへのご協力ありがとうございました。

「部活動の地域展開」の認知度について

質問1

   「部活動の地域展開」という言葉を聞いたことがありますか。（あてはまるものを1つ選んでください。）

【結果】

   部活動の地域展開という言葉を聞いたことがあるか尋ねたところ、「聞いたことがない（今回のアンケートで初めて聞いた）」が最も多く5割強（52.8％）であった。次いで、「聞いたことがあり、どのようなことか知っている」が2割弱（19.7%）、「言葉だけは聞いたことがある（昨年度のこどものこえアンケートは除く）」が1割強（13.8％）、「昨年度のこどものこえアンケートで、聞いた覚えがある。どのようなことか知らない」が1割強（13.7％）であった。

---

質問2

   (質問1で「聞いたことがあり、どのようなことか知っている」・「言葉だけは聞いたことがある（昨年度のこどものこえアンケートは除く）」と答えた場合)その言葉をどこで知りましたか。(あてはまるものを全て選んでください。)

【結果】

   部活動の地域展開という言葉をどこで知ったか尋ねたところ、「家の人から聞いて知った」が最も多く4割強（40.5％）であった。次いで、「学校の先生から聞いて知った」が3割強（30.2％）、「新聞やニュースを見て知った」が2割半ば超（26.1％）、「ポスターやリーフレットを見て知った」が1割強（10.3%）であった。

部活動の地域展開のメリットについて

質問3

    将来、中学校の学校部活動は新たな活動のかたち(地域クラブ活動)に変わっていく予定です。このことについて、どんな良いことがあると思いますか。(あてはまるものを2つ以内で選んでください。)

【結果】

   「地域クラブ活動」に変わり、どんなよいことがあると思うか尋ねたところ、「自分の学校以外の友達ができる」が最も多く5割弱（48.8％）であった。次いで、「学校部活動にない、自分のやりたい活動を行うことができる」が3割半ば超（37.0%）、「地域のいろいろな人たちと関わることができる」が3割弱（29.4%）、であった。

部活動の地域展開のデメリットについて

質問4

   将来、中学校の学校部活動は新たな活動のかたち(地域クラブ活動)に変わっていく予定です。このことについて、どんな課題があると思いますか。(あてはまるものを2つ以内で選んでください。)

【結果】

   「地域クラブ活動」に変わり、どんな課題があると思うか尋ねたところ、「活動場所が遠く、時間がかかってしまうかもしれない」が最も多く5割強（53.4％）であった。次いで、「活動するのに、お金がかかるかもしれない」が4割弱（38.9%）、「自分のやりたい活動が地域にないかもしれない」が3割半ば超（36.2%）であった。

新たな活動のかたち(地域クラブ活動)に求めるものについて

質問5

   新たな活動のかたち(地域クラブ活動)に求めるものは何ですか。(あてはまるものを2つ以内で選んでください。)

【結果】

   「地域クラブ活動」に求めるものを尋ねたところ、「みんなで楽しく活動したい」が最も多く5割半ば（54.7％）であった。次いで、「技能を高めたい（上手くなりたい）」が4割弱（38.5%）、「専門性の高い指導者に教えてもらいたい（その活動をよく知っている人に教えてもらいたい）」が3割強（31.7%）であった。

中学入学後の学校部活動や新たな活動のかたち(地域クラブ活動)への参加希望について

質問6

   【この質問は、小学校4～6年生のみ答えてください】中学校に入学したら、学校部活動や新たな活動のかたち(地域クラブ活動)に取り組みたいと思いますか。(あてはまるものを1つ選んでください。)

【結果】

   中学校に入学したら、学校部活動や新たな活動のかたち（地域クラブ活動）に取り組みたいか尋ねたところ、「学校部活動を行いたい」が最も多く4割強(42.3%)であった。次いで、「学校部活動と新たな活動のかたち（地域クラブ活動）の両方を行いたい」が3割半ば（35.3％）であった。

今後(卒業後)の新たな活動のかたち(地域クラブ活動)への関わり方について

質問7

   【この質問は中学生、高校生のみ答えてください】中学校または高校を卒業後、新たな活動のかたち(地域クラブ活動)に、どのように関わりたいですか。(あてはまるものを1つ選んでください。)

【結果】

   中学校または高校を卒業後、「地域クラブ活動」にどのような形で関わりたいか尋ねたところ、「卒業後も、やりたい活動を続けるために引き続き、新たな活動のかたち（地域クラブ活動）に参加したい」が最も多く4割弱（39.4%）であった。「卒業後は、活動を支える者として休日の新たな活動のかたち（地域クラブ活動）に関わりたい」（14.7％）、「卒業後は、教える・伝える者として休日の新たな活動のかたち（地域クラブ活動）に関わりたい」(12.4%)と合わせた「『地域クラブ活動』に参加したい、関わりたい（計）」が6割半ば超（66.5％）であった。「関わりたくない」が3割強（33.5％）であった。

「地域クラブ活動」のスポーツ・文化芸術活動について

質問8

   新たな活動のかたち(地域クラブ活動)に、どのようなスポーツ、文化芸術活動があるとよいと思いますか。意見があれば自由に書いてください。(例：ラグビー、ボッチャ、書道、英会話等)

【スポーツ活動】	【文化芸術活動】
サッカー、女子サッカー、陸上、野球、女子野球、バスケットボール、テニス、ラグビー、ドッジボール、卓球、eスポーツ、バドミントン、バレーボール、アーチェリー、ゴルフ、水泳、器械体操、新体操、ダンス、柔道、空手道、弓道、剣道、ボルダリング、ボッチャ、ボーリング、クライミング、スキー、チアダンス、ハンドボール、ピックルボール、モルックなど	英会話（言語・国際交流）、合唱、科学、料理、書道、吹奏楽、絵画、美容、華道、茶道、生け花、琴、和太鼓、日本舞踊、手芸、演劇、百人一首、プログラミング、ピアノ、クイズ研究、手話、写真、ボランティア、イラスト、オーケストラ、そろばん、軽音楽、将棋、鉄道、天文学、園芸、美術、文芸など

〈主なご意見〉

• 今までの学校の部活動には無い活動があるといい。
• 暑いので室内でできる活動が増えてほしい。
• 近年の夏の暑さは異常なので、屋外スポーツをこれまでのようにやりたい人は、減ってくると思う。複数の活動の中から、シーズンで選べるようなシステムがあるといい。
• 運動が苦手でも楽しく体を動かせるものがあるといい。
• 専門的な技能を学べる場所があるといいと思う。
• 色々なマナーを教えてくれたり、社会の仕組みについて学べるようなものがあるといい。
• 小さな子供からお年寄りまで受け入れてもらえる活動があるといい。
• 生涯スポーツや生涯にわたる趣味活動の入り口になる内容があるといい。
• サッカーや野球など、レベルの高い練習をして上達する活動とみんなで楽しくできる遊び感覚の活動があるといい。
• 埼玉県にある施設(競技場など)を使う競技は、できればそのような施設を使用していくべきだと思う。
• 家から学校と同じか、近いくらいの距離での活動じゃないと、やる人は少ないと思う。
• 学校の部活がなくなってしまうなら、学校であるような部活が地域でないと困る。

※上記を含め、計1,266件の貴重なご意見をいただきました。アンケートへのご協力ありがとうございました。