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着実な計画の実施が望まれる。 □全体評価 〇総評埼玉県立大学は、埼玉県の保健・医療・福祉の分野における高度な人材養成や、教育水準の向上、生涯学習への対応や地域社会への貢献を使命としている。 平成２２年度は、公立大学法人として最初

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授与の方針）及びカリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）について、学士課程教育において目標とする人材を養成する観点から継続的な検証を行い、必要に応じて見直しを行う。 ◆１次期カリキュラム構築に向けてカリキュラム

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施行について」（令3.3.31医政発 0331第75号）を参照 ◇安全管理者の業務については、「医療安全管理者の業務指針および養成のための研修プログラム作成指針の改定について」（令2.3.26医政安発0326号第１ 号）を参照 - 43 - 項目番号項目根拠法令等

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確認） ・当該医療機関の管理者ではないこと ※令和５年度時点においては、厚生労働省が実施する「面接指導実施医師養成講習会」のみが該当する講習となる。 （参考）「面接指導実施医師養成講習会」の詳細について https: //i shi mensetsu.mhl w. go. j p/04. html ○その

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13 面接指導実施医師とは 14講習会修了者には修了証書が与えられる→ 厚生労働省実施の 「面接指導実施医師養成ナビ」webサイト↓ 本改革施行に伴い新たに追加される検査項目 15 医師の働き方改革関係の医療法の施行に伴い、 令和6年度

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るためには以下が必要です。 ・面接指導対象医師が勤務する病院又は診療所の管理者でないこと・「面接指導実施医師養成講習会」の受講を修了していること （※）上記を満たしていれば産業医でなくても面接指導実施医師になれます。 また、面

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わる医療従事者、ICN37をはじめとした感染対策に従事する看護師、入院調整本部を担う医師等の専門人材、事務職員等の養成等を行う。 市町村、指定地方公共機関及び医療機関等は、新型インフルエンザ等対策に携わる医療従事者等の養成

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学びを邪魔しないことを保護者に義務として課しているはずなのに、学びを義務付け、何か別の目的のためのスキル養成が学校の役割としているのが大きな誤り。 子どもの学びは学ぶことそのものを楽しむことが唯一無二の目的で

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県では、優れた教職員を確保するため、大学生に教員という職業の魅力を伝える「彩の国かがやき教師塾*」の実施や、教員養成大学との連携協定に基づく教職の魅力発信等の取組の実施などに取り組んでいます。 また、教職員の資質・能力を

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健康の保持増進に取り組みます。 教職員による不祥事の根絶に向けた取組の推進 ●教員として採用する前の教員養成の段階において、不祥事防止に関する出前講座やロールプレイング演習等を実施し、教員志望者の倫理観の確立を図

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