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れ体制を整備し、受け入れマニュアル・担当者の配置・オリエンテーションの実施など基本姿勢を示している。 ・保育士養成は保育施設の大きな役割と捉え、実習生を積極的に受け入れている。 受け入れ時のオリエンテーションでは、園児の

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対する基本姿勢を明確にし体制を確立している。 a 社会福祉協議会と連携したボランティアの受け入れ、保育士養成校と連携した受け入れ、小中学校と連携した受け入れ、その他地域の方々の協力を得ながら子どもたちが多様な関り

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コメント Ⅱ-１-（2）-② 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している。 a 計画的に歩行訓練士の養成を進める等、業務の実効性を高める取組みを進めている。 職員の働きやすい環境作りの一環として、組織目標に残業の削減

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/158800/03reha-kinoukunren-syosai.pdf種別：pdf サイズ：275.606KB

を目標としている。 Ⅱ－４－（１）－②ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確立している。 ａ 保育士養成校等にボランティアの依頼をしており、子どもたちと触れ合う機会を創出している。 園が支援を受けるのではなく、社会

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ａ 災害時の、福祉避難所として登録をおこなっている。 また、福祉施設として有する機能の還元として、介護福祉士養成施設などへ講師として、教員を派遣したり、県実施の虐待防止・権利擁護研修へファシリテーターとして参加したり、利

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、 「幼児期の終わりまでに身に付けたいこと」を確認しながら取り組んでいる。 またSI遊びにより発想力と思考力の養成がなされている。 Ⅲ－２－（３）福祉サービス実施の記録が適切に行われている。 評価対象Ⅳ内容評価基準 Ａ－１保育内容 Ａ－１－（１）

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習生の情報を担当巡回者に細かく伝えており、実習連絡会などにも積極的に参加し、次世代を担う社会福祉従事者の養成に貢献している。 受け入れの際のオリエンテーションでは乳児院という施設概要を説明し、施設を知ってもらう

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、日頃の尽力や感謝盛り込みながら職員のモチベーションアップに取り組んでいる。 前向きな姿勢をもった職員の養成を主眼としており、職員の定着に効果が表れることが期待されている。 （２）職員の就業状況に配慮がなされている。

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可状況··························································10 (5)鳥の異常死に関する対応····················································10 (6)アライグマ防除実施計画による捕獲数········································10 (7)アライグマ捕獲従事者養成研修会の実施······································10 (8)傷病等による鳥獣の相談件数················································10 ８自動車対策の概要······························································11 (1)ディーゼル車排出ガス規制に係る運行車

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術等に関する情報の提供、助言、技術研修会やシンポジウムの開催に努めるものとします。 また、畜産環境技術指導者養成のための研修会等に積極的に参加することにより、畜産環境の専門家を育成し、畜産農家が家畜排せつ物の利用の

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