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とが重要である。 県民に対し環境学習の機会を提供するとともに、地域で環境学習及び環境保全活動を行う人材を養成し、環境学習の活性化を図る。 「埼玉県環境学習実践指針」を平成１７年３月に改定発行し、情報提供や学習機会の充実な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/116153/351572.pdf種別：pdf サイズ：160.721KB

するくらいなら、やらない方がまし。 ○総合学習のテーマに環境学習を義務化するとともに、これを促進できる講師を養成。 ○市町村教育委員会と連携しながら、市町村単位での教員研修においても「環境教育」 を導入するよう働きかける。 ○温暖

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/116153/351579_1.pdf種別：pdf サイズ：358.239KB

に進める。 （施策の例） ・「彩の国みどりの基金」などを活用した森林の整備・保全・森林の維持管理に係る多様な担い手の養成・確保・学校、企業、ボランティアなどによる植林や間伐などのムーブメントの喚起など ⑦低炭素社会への環境教育の推進 ○

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する市町村への支援など ④地球温暖化防止に係る啓発活動各種イベントの実施、環境アドバイザー・アシスタントの養成・派遣など ⑤地球温暖化対策の効果的な実施に向けた調査・研究環境科学国際センターにおける試験・研究など （２）市町

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/116153/351609.pdf種別：pdf サイズ：5351.15KB

団体の活動への支援を図るとともに、競技団体や特別支援学校などの教育機関と連携し、障害者スポーツの指導者を養成していく必要があります。 (５)本県のスポーツ資源の現状と課題 ①県内スポーツ施設本県には、さいたまスーパーア

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/116567/2-2keikakuann.pdf種別：pdf サイズ：3640.17KB

。 ■障害者が地域や学校など身近なところでスポーツに参画できるよう、イベントの開催や障害者スポーツの指導者養成を推進する。 ■スポーツ施設のバリアフリーなど、施設の運用面での配慮を促進する。 ■身近な地域で障害者がスポー

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/116578/2_gaiyou.pdf種別：pdf サイズ：284.138KB

。 ■障害者が地域や学校など身近なところでスポーツに参画できるよう、イベントの開催や障害者スポーツの指導者養成を推進します。 ■スポーツ施設のバリアフリーやユニバーサルデザイン、施設の運用面での配慮を促進します。 ■身近

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/116578/3_soan.pdf種別：pdf サイズ：3270.028KB

を発信できるように、取り組んでいきたいので、よろしくお願いします。 ○両角委員障害者スポーツに対する指導員の養成について、埼玉県独自の指導員を改めて作るのでしょうか。 また、障害者アスリートの育成と裾野を広げるためにも

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と ⑥大きな音や物陰に過剰に反応しない犬であること ⑦活動を楽しめる犬であること ☆活動犬になるには、『活動犬養成教室』に参加し、『認定審査』に合格後、活動犬として登録を受けて初めて活動に参加できるため、通常半年から１年かかりま

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/116711/590794.pdf種別：pdf サイズ：332.501KB

応できる良質・良食味品種の育成などを育成目標としている。 水稲の新品種育成では、47組合せの交配、57組合せのF1養成、74組合せの集団養成、63組合せの系統選抜を行った。 また、のべ55系統の生産力検定、のべ795系統の特性検定を実施し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/117248/201811gyomuhokoku.pdf種別：pdf サイズ：8109.454KB