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への移行 ■■■■ アセスメント：本人の「強み」 高い正義感：ルールや秩序を大切にし、構造化された環境に深く適応する非言語理解：身振り手振りを交えた具体的な声掛け・視覚情報を正しく受容する豊かな体力：長時間のウォーキングが可能な、安

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/282795/03-00jissenhokoku.pdf種別：pdf サイズ：1414.428KB

・聴覚障害者・知的障害者・肢体不自由者・病弱者が対象となっており、一方で、特別支援学級や通級による指導については、言語障害者・自閉症者・情緒障害者・学習障害者・注意欠陥多動性障害者の行動面・情緒面に特別な支援を必要とする児

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/282796/05_gunma.pdf種別：pdf サイズ：126.348KB

甲に引き渡すものとし、甲は、その委託金額を支払うものとする。 ４この契約の履行に関して甲と乙との間で用いる言語は、日本語とする。 ５この契約に定める金銭の支払に用いる通貨は、日本円とする。 ６この契約における期間の定めに

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/282820/keiyakusyoan.pdf種別：pdf サイズ：344.687KB

資料の相互貸借*を実施するための搬送ネットワークの拠点となっています。 県立久喜図書館は、自然科学、技術、芸術、言語、文学分野の資料収集を担当するとともに、健康・医療情報、児童資料、子ども読書支援、 障害者サービス及び新聞・雑誌サ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/282830/080521_g54.pdf種別：pdf サイズ：3276.977KB

障害 2 １．身体障害の特性と支援のポイント 3 身体障害の概要具体的には… ○肢体不自由 ○視覚障害 ○聴覚・言語障害 ○内部障害であるが、詳細には様々な種類があり、その特性も多岐にわたる。 身体障害者福祉法で定められている身体障害者 （＝雇

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/282858/1-1.pdf種別：pdf サイズ：1150.753KB

例） 【募集及び採用時】 ・募集内容について、音声等で提供すること。 （視覚障害） ・面接を筆談等により行うこと。 （聴覚・言語障害）など 【採用後】 ・机の高さを調節すること等作業を可能にする工夫を行うこと。 （肢体不自由） ・本人の習熟度に応じて業務量を

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クするための基本的な指標となる。 ・大事なことは、このプロセスを理解することで支援者同士・支援機関同士の共通言語とし、課題や支援状況の共有に役立たせることにある。 これは支援の質を一定に保つことにもつながる。 5 ①就職に関

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/282858/3-2_.pdf種別：pdf サイズ：656.485KB

甲に引き渡すものとし、甲は、その委託金額を支払うものとする。 ４この契約の履行に関して甲と乙との間で用いる言語は、日本語とする。 ５この契約に定める金銭の支払に用いる通貨は、日本円とする。 ６この契約における期間の定めに

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/282943/05_keiyakusyoann.pdf種別：pdf サイズ：183.447KB

ロジェクト報告」では、難聴児に対する早期支援の取組の促進が極めて重要としている。 ・聴覚に障害を有する児童は、言語・コミュニケーション能力などの発達や、教育の場における学習上の困難さを抱えているが、補聴器を早期に装着す

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/282954/00_r9complete_edition.pdf種別：pdf サイズ：4707.324KB

ロジェクト報告」では、難聴児に対する早期支援の取組の促進が極めて重要としている。 ・聴覚に障害を有する児童は、言語・コミュニケーション能力などの発達や、教育の場における学習上の困難さを抱えているが、補聴器を早期に装着す

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/282954/11_r9course7.pdf種別：pdf サイズ：663.151KB