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レンジプリントをスモールステップで実施する。 ・授業中にヒントカードを必要に応じて提示する。 ・「学習に用いる言葉」「言葉の宝箱」など既習事項を掲示する。 ・単元に応じた「○○コーナー」に本や資料を設置する。 ・専科指導教員を中心に、児童を実

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265634/r4r5_sukuramub.pdf種別：pdf サイズ：314.829KB

における発達相談就学前の子どもの発育・発達面や子どもの言語に対する対応方法、育児に関する心配がある方、また言葉の発達面で心配がある方を対象にした相談事業。 事前予約制で1時間程度。 発達相談すくすくクラブ （幼児教室） 7

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265654/shiryou5.pdf種別：pdf サイズ：172.194KB

時には、担当者のスキルに応じて対応すること。 特に、知見や経験の浅い担当者に対しては、できる限り分かりやすい言葉で助言を行うこと。 ⑶市町村におけるデジタル化に係わる課題やニーズついて十分に理解し、個々の案件に即した適

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265736/04_shiyousho.pdf種別：pdf サイズ：246.677KB

配慮が必要な循環器病への対策」と明記され、埼玉県での対策を期待していますが、先日傍聴した協議会では、「先天性」の言葉は聞かれず大変不安に感じています。 ぜひ、協議会のメンバーに、小児循環器医師や家族を加えてください。 やむを

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265872/kenkomekekka_junkanki.pdf種別：pdf サイズ：330.896KB

に相談を行うことができるよう、能動的かつ適切に他者に頼る意識・態度や、ときに漠然とした自らの思いや状況等を言葉にできる力など、自ら考え自らを守る力を育成する取組を推進します。 また、児童生徒が消費者として自覚をもち、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265895/kodomowakamonohp-2.pdf種別：pdf サイズ：1268.811KB

に相談を行うことができるよう、能動的かつ適切に他者に頼る意識・態度や、ときに漠然とした自らの思いや状況等を言葉にできる力など、自ら考え自らを守る力を育成する取組を推進します。 また、児童生徒が消費者として自覚をもち、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265895/kodomowakamonohp_all.pdf種別：pdf サイズ：12800.4KB

る品格あるリーダーとなる人材を育成します。 東越ケ谷高等学校 「１０００日で夢を現実（ほんもの)にする進路指導」を合言葉にして、部活動・委員会・学校行事を頑張る生徒をサポートし、「知・徳・体」の調和がとれた社会の発展に貢献するリーダーと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265943/070311_g19.pdf種別：pdf サイズ：1718.403KB

状況である。 この点、令和２年度に実施された埼玉県県政サポーターアンケートの結果では、「ペット同行避難という言葉を知っているかの問いに、「全く知らなかった」 431 が45.8％で最も多く、次いで「言葉は聞いたことがあるが、詳しくは知ら

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/265951/r06houkokusho2.pdf種別：pdf サイズ：41758.215KB

なりません。 だから、従業員には、仕事は無理せずに「いい加減」にしてくれればよいと言っています。 「いい加減」という言葉は決して悪い言葉ではなく、とても良い言葉だと私は考えています。 ・残業はほとんど無い当社は、毎週月曜日から金曜

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266091/13.pdf種別：pdf サイズ：419.862KB

むことがないので、勤務シフトが安定します。 また、今までの人生経験により、社会通念・モラル等の意識レベルが高く、言葉遣いが丁寧です。 「揚げ物、カレーパン、中華まんをお勧めしてまーす」というような声掛けを積極的にやってもらえる

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/266091/14.pdf種別：pdf サイズ：599.599KB