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態度や非認知能力の育成を視野に入れ、埼玉県学力・学習状況調査に係る「相手の気持ちやその場の状況を考え、優しい言葉遣いができていますか」や「先生の話や友達の発表をしっかり聞き、自分の考えを伝えることができますか」という

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実績報告書 ８月校内研修・校内研修会各研究部の活動内容の確認 ９月１６日(金) 校内研修３年２組萩原大貴教諭「言葉の向こうに」 ＜指導講評＞ 指導者：川島町立西中学校校長佐藤香織様 １０月２０日(木）授業研究会講演会 １年和合嘉子教諭山﨑大

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ーナーを見てくださり、学校の取組の発信にもつながった。 (3)その他の取組ア特別の教科道徳の、頭文字を使った合言葉TKDの決定 T…とことん考えK…懇々 こんこん語りD…どんどんやろう！ イ授業参観で親子道徳ウ保護者から返信のある

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共通理解と指導案の雛型作成・研究を進めていく中で、「目指す子供の学びの姿」を常に意識できるように、主題や副題の言葉を具体的に共通理解した。 また、指導案の雛型を作成することで、本校の授業スタイルを確立した。 ②教材を分析する

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目では、肯定的に回答した割合が減少しているものもあった。 一方「新しいことへの挑戦・体験」「進んであいさつ」「優しい言葉づかい」「時間を守る・整理整頓」の項目で肯定的な回答の割合が増加した。 また、すべての項目において「当てはまらない」

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指し、SST（ソーシャルスキルトレーニング）を実施。 総合的な学習の時間を活用し、全学年でSSTを実施した。 特に「温かい言葉かけ」では３パターンの話し方を比較し、 お互い気持ちよくコミュニケーションを取る方法を話し合った。 グループ毎

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他ともに大切にする生徒」を学校教育目標に掲げ、日々教育活動に取り組んでいる。 また、昨年度からは「自立・貢献」を合言葉とし、自ら考え、行動できる生徒の自主性、他者と心豊かに関わりながら協働していく姿勢をより一層重視して、全職

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他ともに大切にする生徒」を学校教育目標に掲げ、日々教育活動に取り組んでいる。 また、今年度からは「自立・貢献」を合言葉とし、自ら考え、行動できる生徒の自主性、他者と心豊かに関わりながら協働していく姿勢をより一層重視して、全職

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演「渋沢栄一の『論語と算盤』で未来を拓く」 10月20日（金）、渋澤健氏による記念講演を行った。 栄一翁の「論語と算盤」 の言葉を引用しながら、これからの時代の常識や逆境に立った時の心構えなどを 〈様式２〉令和５年度埼玉県道徳教育研究推進

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じられる核兵器による悲惨な状況が二度と起きないよう平和の尊さを中心に現地で学んだことを振り返り、自分の言葉で表現した。 ②埼玉ゆかりのパラアスリートによる「体験型講演会」 11月29日（火）に１・３学年を対象とし、講師に東京パ

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