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キーワード “複数” に対する結果 “22779”件303ページ目
り、県への事務委託の要請があった場合は、県が主体となって災害廃棄物を処理する。 ・処理業務等の発注に当たって、複数市町村等のエリアを一括して発注することが効率的である場合は、関係市町村等と協議調整のうえ処理体制を構
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/108535/syorishishin.pdf種別:pdf サイズ:4595.253KB
開を支援する。 ◇e-learningコンテンツの作成を支援した。 (6 件) AA ※ラーニング・コモンズ(文部科学省用語解説より) 複数の学生が集まって、電子情報も印刷物も含めた様々な情報資源から得られる情報を用いて議論を進めていく学習スタイルを
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/108649/29-2_sankoshiryo2.pdf種別:pdf サイズ:1627.87KB
ではないか。 それぞれの数値目標はどのように把握していくのか。 例えば、社会教育施設のネットワークであれば、複数の施設が連携した事業をいくつ実施するかといったことが数値目標になると考えられる。 現状では、市町村立の公民
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/108904/h29kaigiroku1.pdf種別:pdf サイズ:287.315KB
の地名地番 ※確認申請時の地名地番を御記入ください。住居表示番号(〇番〇号)とは異なりますので、注意してください。 □複数件申請する場合(別紙に全て記入) 確認済証交付年月日 昭和・平成・令和年月日□複数件申請する場合(別紙に全て記入) 確認
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/108932/daichoukisai-r4.doc種別:ワード サイズ:48KB
位置・所在地 ※確認申請時の地名地番を御記入ください。住居表示番号(〇番〇号)とは異なりますので、注意してください。 □複数件申出する場合(別紙に全て記入) 建築物 主要用途 工事種別 □新築□増築 □改築□その他( ) 規模 延べ面積m2 地上階 地下階 構造 □木
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/108932/gaiyousho-r4.doc種別:ワード サイズ:53.5KB
代わって各申請を行うことが可能・代理人として本人(被代理人)の過去の申請情報の確認、変更申請等での引用が可能・複数の被代理人の代理人登録を行っている場合、切り替えが可能 17 4ホーム画面 4.3代理人登録(2/4) ①【被代理人の操
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/109211/shinsei_manual_v103.pdf種別:pdf サイズ:4944.534KB
いるのが現状です。 そこで県では、企業内保育所のメリットや課題、設置のノウハウなどの情報を提供することで、 複数の企業が共同で利用できる「共同利用型企業内保育所」の設置を促進しています。 「共同利用型企業内保育所」は企業の負
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/109247/kigyounaihoikuzyokyoudouriyoumanyuaru.pdf種別:pdf サイズ:2108.75KB
は,短い英文を聞いて,その文の意味を理解できるようになることを示しているが,ここでは内容的にまとまりのある複数の英文を聞き,その全体の概要や内容の要点をとらえることができるようになることを述べている。 「まとまりの
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10954/438099.pdf種別:pdf サイズ:260.523KB
1名以上(管理職・学力向上推進担当教員・研究主任等) ※参加者代表1名の名前と他人数を報告します。 ただし、視聴は、複数名の場合でもPC 1台で御参加ください。 (2)管内各市町教育委員会学力向上担当指導主事 5主な内容 ⑴県研究委嘱校実
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10969/r7gakuryokukyougikai2.pdf種別:pdf サイズ:124.279KB
について (6)規律ある態度について (7)「親の学習」プログラムを活用した講座 2学級・講座の形態学校・公民館等に複数の参加者が集う講座を実施する際、主催団体とアドバイザーの協議によりワークショップ型やふれあい型の講座を実
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