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の視点に立ち、障害者が働きやすく、活躍しやすい職場環境の整備の推進を図ること。 5　公立学校における障害のある教職員の採用を進めるため特段の配慮を行うこと。 以上、地方自治法第99条の規定により意見書を提出する。 　 平成30年

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のチョークより明るいにもかかわらず、何と値段は通常のチョークとほとんど変わりません。 もちろん文部科学省は、教職員向けに色覚に関する指導の資料を作成し配布しています。この資料を読むと教育活動上のきめ細やかな色覚

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善方針の策定を進めているところでございます。 次に、「どのような内容を検討しているのか」でございます。 現在、県では「教職員の意識改革と活力向上」、「業務改善の推進」及び「教職員以外の人材や地域の力の活用」の三つの視点から、内容を検

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市を除く県内の保育園や幼稚園小・中学校の通学路などを対象としております。 平成28年度は、県内1,477校の保護者や教職員などの学校関係者が実際に通学路を歩いて点検を実施し、対策を必要とする箇所として3,367箇所が確認され

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とその対策についての情報提供を行っております。 また、小中高の児童や生徒に対する消費者教育の充実を図るため、教職員を対象としたセミナーを実施しております。 引き続き、県では消費者が自ら進んで消費生活に関する知識を修

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演会の開催や広報資料の配布を行っております。 また、児童や生徒など若年者に対する消費者教育の充実を図るため、教職員を対象としたセミナーを実施しております。 その中で、クレジットカードや電子マネーの仕組みと利用に関す

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知してまいります。 次に、「どのように通学路の安全点検を実施するか」についてでございます。 各学校においては、学校の教職員だけでは気付かない危険箇所もあると思いますので、改めて、保護者や地域の関係者などと、一層連携した安全

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ようですが、活動時間については平日で2時間、休日で3時間程度と、国の指針に倣うことが予想されています。これは教職員の多忙化解消や生徒の負傷リスク軽減の観点からだと聞きます。また、技術力向上のため、顧問の先生から外部

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をさせていた事件がマスコミに多く取り上げられ、長時間労働は大きな社会問題となっております。学校においても、教職員の長時間勤務は常態化しています。こうした中、平成29年1月に厚生労働省はガイドラインを定めています。使

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るようなものが存在するのか否か。存在しない場合、その必要についての教育長の見解をお聞かせください。 私は、日本教職員組合が教師を「先生」から「労働者」にしてしまった、この頃から学校現場で学級崩壊やいじめ、不登校の問題が顕著

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