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的な権利を侵害し、差別意識を生じさせることになりかねません。 県では、企業や民間団体、県民の皆様と協力をし「人権尊重社会をめざす県民運動」を立ち上げ、日本人、外国人を問わず、県民一人ひとりの尊厳と人権が尊重される社会の実

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伴うデモが行われたことを受けて、市議会全会一致でヘイトスピーチに対して罰則を定めた「川崎市差別のない人権尊重のまちづくり条例」を制定しました。条例では、ヘイトスピーチ解消法で定義されている本邦外出身者に対する不

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会の勧告は障害者権利条約の締約国である我が国に対して要請をされたものでございますので、当然のことながら尊重し、真摯に受け止める必要があると思っております。 議員から今お話しがございましたように、現状はどうなのか

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校教育法施行令においては、市町村教育委員会が本人・保護者に対し十分情報提供しつつ、本人・保護者の意見を最大限尊重し、本人・保護者と市町村教育委員会、学校等が教育的ニーズと必要な支援について合意形成を行うことが原則と

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に思っています。 そういった中で言えば、非常にやる気が重要。そして、今日も2回ほど申し上げましたけれども、個人を尊重して社会全体でやっていくには、そのやる気と、そして社会全体で伝播をするような、そういったやる気の部分が

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ぞや、これをはっきりと分かりやすく示すことです。 ケアラー支援条例で最も大切なことは、第3条の基本理念、個人を尊重し、社会全体で支援すること。当たり前のように思われるかもしれませんが、これまでは個人を尊重せず、家庭、家族

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、市町村の負担との費用対効果を考えるとやむを得ない判断であり、県としては発展的解消としての協議会の意思を尊重したいと考えております。 今後、「とねっと」で使用しているデータを有効活用し、県民の健康や医療に役立てられ

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、スピード感を持って進めている中でありますので、今回の勧告は、将来にわたって目指すべき大きな方向性としては、尊重すべきものと思いながらも、そのスピードを減ずることにならなければ良いと、私自身考えています。 上記質問・

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の興味・関心が高まります。 （2）参加国や我が国の伝統・文化などの学習及び異文化・異校種交流を通して、多様な他者を尊重する態度が育まれます。　 5　教育プログラム実践事例（抜粋） ◇　教科等の取組（詳細版） 小・3年〈総合〉「熊谷を世界にアピールし

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資源活用原則 民間の資金、経営能力及び技術的能力を活用すること。 効率性原則 民間事業者の自主性と創意工夫を尊重することにより、効率的かつ効果的に実施すること。 公平性原則 特定事業の選定、民間事業者の選定において公平性

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