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けてしまう。 ・「こうすればこうなる」を発想させて、課題解決の手だてを考えさせる。 ・すべて生徒の意見やアイデアを尊重し探究活動を進めたが、探究する活動内容をもう少し教員が絞って提示するなどの支援をした方がよかったと感じ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200346/h30jireisyu2.pdf種別：pdf サイズ：2470.108KB

を通して、自らが社会に対してどのように参画できるかを考えることで、進路意識の向上を促す。 ・他者のアイデアを尊重し、また積極的にアイデアを提案する力を養う。 （４）方針と計画はじめに「生徒にどのような経験を与え、どのような力

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200346/r2winwin.pdf種別：pdf サイズ：4155.274KB

を通して、自らが社会に対してどのように参画できるかを考えることで、進路意識の向上を促す。 ・他者のアイデアを尊重し、また積極的にアイデアを提案する力を養う。 （４）方針と計画はじめに「生徒にどのような経験を与え、どのような力

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200346/r2winwin2.pdf種別：pdf サイズ：2386.283KB

り興味がでた。 人と関わることができる探究活動が良かった。 チーム作りには、まず多様性を認め、お互いの意見を尊重する事、対等に意見を出し合うことが不可欠。 一部のメンバーも納得しなければ、興味関心を同じペースで進めていく

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200346/r2winwin3.pdf種別：pdf サイズ：519.066KB

現・・・・・・・・・・・・・・・７５ 28就業支援と雇用環境の改善29女性の活躍推進と男女共同参画の推進 30障害者の自立・生活支援31人権の尊重針路８支え合い魅力あふれる地域社会の構築・・・・・・・・・・・・・・８３ 32多文化共生と国際交流のＳＡＩＴＡＭＡづくり 33地域の魅力創造発信と観光

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200415/03_bessi1.pdf種別：pdf サイズ：9021.639KB

現・・・・・・・・・・・・・・・７５ 28就業支援と雇用環境の改善29女性の活躍推進と男女共同参画の推進 30障害者の自立・生活支援31人権の尊重針路８支え合い魅力あふれる地域社会の構築・・・・・・・・・・・・・・８３ 32多文化共生と国際交流のＳＡＩＴＡＭＡづくり 33地域の魅力創造発信と観光

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200415/10_souron.pdf種別：pdf サイズ：1595.579KB

支援 28就業支援と雇用環境の改善29女性の活躍推進と男女共同参画の推進 30障害者の自立・生活支援31人権の尊重 32多文化共生と国際交流のＳＡＩＴＡＭＡづくり33地域の魅力創造発信と観光振興 34文化芸術の振興35スポーツの振興36デジ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200415/11_zentai.pdf種別：pdf サイズ：1837.082KB

生社会障害を理由とする差別を解消し、障害者と障害者でない者とが分け隔てられることなく、相互に人格と個性を尊重し合いながら、地域の中で共に手を取り合って暮らすことのできる社会。 共同活動草刈り、水路や農道の維持など

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200415/13_yougo.pdf種別：pdf サイズ：442.04KB

り，直面した困難への対処方法を見いだしたりできるようにすることにつながる重要な力である。 また， 多様性を尊重する態度や互いのよさを生かして協働する力，持続可能な社会づくりに向けた態度，リーダーシップやチームワーク，

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200419/02-sousoku.pdf種別：pdf サイズ：4472.09KB

考力や想像力を養う。 言葉がもつ価値を認識するとともに、言語感覚を豊かにし、我が国の言語文化に関わり、国語を尊重してその能力の向上を図る態度を養う。 日常生活から社会生活へと活動の場を広げる中学生が、国語で理解したり

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/200419/03-kokugo.pdf種別：pdf サイズ：3165.94KB