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別支援学校の教育環境整備の推進少人数学級編制の推進 県立学校『学校における働き方改革基本方針」進捗状況 ○専門職員の配置及び障害者雇用の推進順調順調令和元年１２月末日までの取組内容令和元年度に教育事務所ごとに担当

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r1-3.pdf種別：pdf サイズ：225.354KB

の取組予定内容 （運動部） ・１２月のスポーツ協会理事会で高体連より大会の精査・縮減を申し入れる。 ・１月の高体連専門部長・委員長会議で大会の精査・縮減を申し入れる。 ・２月の第４回高体連理事会で大会の精査・縮減を申し入れる。 （文化部） ・１

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r1-4.pdf種別：pdf サイズ：219.276KB

県立学校『基本方針」進捗状況教職員の専門性を踏まえた総業務量の削減 ○教育委員会が主催する研修及び会議の見直しによる縮減順調順調順調項目主な取組年次研修の校内研修年次研修の校内研修に関しては、実施回数の大幅な縮

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r2-2.pdf種別：pdf サイズ：243.358KB

学級編制実施校の認定・予算の範囲内で次年度の非常勤講師措置時数について調整 県立学校『基本方針」進捗状況 ○専門職員の配置及び障害者雇用の推進順調順調家庭との対応や子供を取り巻く問題に関して、弁護士等の専門家による

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r2-3.pdf種別：pdf サイズ：239.9KB

「基本方針」の具体的取組の「評価」及び「令和５年度末に向けた具体的取組内容」（県立学校） ２教職員の専門性を踏まえた総業務量の削減 ○教育委員会が主催する研修及び会議の見直しによる縮減根拠根拠 ○学校への調査や県教育委員会に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r4-2.pdf種別：pdf サイズ：129.608KB

て丁寧な説明を行います。 （県立学校人事課） 「ふれあいデー」の推進項目 ⑴高体連・高文連に対して・Ｒ４の精選の状況を専門部と共有・大会やコンクール等の精選や、開催方法等の精査（抽選会のオンライン実施）を申し入れ・他県の状況を把握し、有

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r4-4.pdf種別：pdf サイズ：104.96KB

書、担当課長（栄養技師）・主任（栄養技師）・栄養技師、 上席業務主任・業務主任・業務主事、上席技能主任・技能主任・技能主事、主任専門員・専門員 （５）回答者数県立中学校・高校7,773人（回答率87.8％）（R3：91.0％） 県立特別支援学校3,946人（回答率82.2％）（R3：88.5％） 無回答

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r6_houkokusyo.pdf種別：pdf サイズ：3290.617KB

よい教育の実現」であるとしている。 埼玉県においても、教員が心身ともに健康であり、授業やその準備を始めとした専門性に基づく教育活動に専念することで学校教育の質の維持向上を図ることが「子供たちへのよりよい教育の実現」

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/r7-r9_kihonhoushin.pdf種別：pdf サイズ：963.543KB

よい教育の実現」であるとしている。 埼玉県においても、教員が心身ともに健康であり、授業やその準備を始めとした専門性に基づく教育活動に専念することで学校教育の質の維持向上を図ることが「子供たちへのよりよい教育の実現」

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/100051/reiwa8nen_kaitei_kihonhoushin.pdf種別：pdf サイズ：960.135KB

にしていくことを公共の場で広めて良いのか考えていただきたいと思います。 ○細川会長文字の使い方に関しては、専門的知見が必要だと思いますので、慎重に事務局と検討させていただきたいと思います。 また、白石委員には、専門的な

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