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等は「授業準備」の割合が高い。 - 19 - ⑤年代別、男女別 ※教諭等については、調査対象者数も多いことから、年代別、男女別の分析を行う。 ア調査対象者数 ２０代３０代４０代５０代６０代計小学校男１４６１３１５５５２２１４０５ 女１７８１５５１２２１７２３２６５９ 中学校男２６５２２１６６２０９６０８２１ 女１５３９９９８１７５７５３２ イ年代別、男女別勤務時間を除く在校

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についての精選や工夫について (3)勤務時間の縮減や負担感の軽減に効果のあった取組について・・・76 ４その他の分析（取組と時間外在校等時間等の相関）・・・・・・・・・78 ①年間予定授業時数について ②職員会議等の効率化が時間外在校等時間に与える

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に係る調査」 （以下「勤務実態調査」という。 ）を実施し、まず、教職員の勤務の実態（勤務時間内外の状況等）を詳細に把握し分析を行った。 その分析を踏まえ、「フォローアップ委員会」で前「基本方針」の評価・検証を重ね、「多忙化解消・負担軽減検討委員会」

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勤務日の業務内容 ⑹年代別に見た勤務日の業務内容 ⑺いわゆる「３分類１４項目」に基づくの１日あたりの業務内容の分析 ２調査Ｂ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・５２ ⑴職名別時間外在校等時間の平均 ⑵男女別に見た時間外在校等時間の平均 ⑶学級担任別に見た時間外在校等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/121861/r6_report_of_work_reality_survey.pdf種別：pdf サイズ：8641.993KB

いては、達成状況に課題が見られた。 評価を「△」又は「▲」とした取組が、なぜ芳しい達成状況とならなかったのかその要因を分析し、取組内容や取組方法の改善を図る。 例えば、「地域ボランティアの支援による負担軽減」については、コミュニティ・ス

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玉県業務改善スタンダード・小学校版令和７年３月埼玉県教育委員会 「学校・教師が担う業務に係る３分類」に基づく分析と対策埼玉県教育委員会のホームページ内の小中学校人事課のページから本県の市町村立小・中学校における働

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玉県業務改善スタンダード・中学校版令和７年３月埼玉県教育委員会 「学校・教師が担う業務に係る３分類」に基づく分析と対策埼玉県小中学校働き方改革埼玉県マスコット 「コバトン」 働き方改革を本気で進めようとしている教育委員

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/121861/r7_standard_jhs.pdf種別：pdf サイズ：664.55KB

がある場合に、製造販売業者等において、速やかな事実関係の調査を行うことが可能となるため、違反行為の是正、原因分析、 再発防止等の必要な措置を講じるに当たって、有効な社内資料として機能します。 そのため、いかなる業務につい

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搬入される化学物質量を推計しています。 焼却施設からは燃えがら、集じん灰、排ガス、 ばいじんを採取し、それぞれ分析しています。 また、実測に加え実験炉による焼却実験や熱力学平衡計算を用いた排出基礎特性解析にも基づく排出係

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)* 12.1 (92) 305＊ 注）調査は2015～2017年産小麦(現地：n=25、再現試験：2作3反復）にかけて出穂21日目の試料を用いて、常法に従い各分析を行った。 葉色は処理区糖含有率（％） 再現試験現地試験主茎の上位展開第2葉を測定した。 上記の数値は、平均値,カッ

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