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キーワード “分布” に対する結果 “6032”件56ページ目
にはほとんど影響しなかった。 一方、SSTの領域平均値の差は、陸面の広範囲にわたってSATに強く影響を与えた。 都市分布と人工排熱に対して空間的に不均質な分布を用い、建築物のパラメータにより適切な物理的特性を与えた場合、SATの
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/117669/h28-7-4-ronbuntou-r.pdf種別:pdf サイズ:855.29KB
見る「地球温暖化」の定着……………………………………………………嶋田知英資料:市民の温暖化適応策に関する意識調査………………………………………………………………嶋田知英資料:埼玉県に生息する魚類の分布について…………………………………………………………………金澤光資料:微動探査法における深度方向指向性に関する研究……………………………………………………白石英孝第15号(平成26年度) 研究報告:土
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/117669/h28-9-siryouhen-r.pdf種別:pdf サイズ:318.13KB
の放射性核種分析を行った。 また、自主研究では、平成26年度から実施している「生態園をモデルとした放射性物質の分布及び移行に関する研究」として、昨年度に引き続き当センター生態園において放射性物質の移動に関与すると考え
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/117669/h28-zentai-r.pdf種別:pdf サイズ:8389.799KB
28年12月以前の数値は、新季節指数により改訂されている。 3消費水準指数については、世帯人員及び世帯主の年齢分布調整済の数値である。 4鉱工業指数は、平成29年1月以前の数値について年間補正を行っている。 5日本銀行勘定及
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/117755/gekkan201711syusei.xls種別:エクセル サイズ:658KB
8.クビアカツヤカミキリと間違えやすい昆虫・・・・・16 9.お願い・・・・・17 10.情報発信・・・・・17 11.お問い合わせ・・・・・17 3)生態 *自然分布は、中国、モンゴル、朝鮮半島、ベトナムなどである。 *成虫は、サクラ、モモ、スモモ、ウメなどのバラ科樹木に産卵する。 *孵化した幼虫は、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/117809/kubiaka_tebiki9-4_2.pdf種別:pdf サイズ:5993.514KB
し、自分のよさを活かしていけるような言葉かけをしてください。 ・その際、「教科の領域等別正答率」や「県全体の正答率分布」なども参考にしながら、よさを具体的にほめるよう心がけてください。 【③④の場合】(学力の位置が前年度と同じ、または前
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/117937/p014-016kojinkekkahyou.pdf種別:pdf サイズ:475.309KB
らで示されているのですか。 【A6】 「今までの学力の変化」については、絶対的な位置を示しています。 「県全体の正答率分布」については、県全体の中でどのくらいの位置にいるのかが分かるように、参考として記載しています。 こちらは、児童生徒
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/117937/p017-021qa.pdf種別:pdf サイズ:736.979KB
ください。 「伸び幅が大きい」「学力が高い」学年や教科は、効果的な指導や取組を行っている可能性があります。 貴校の分布割合県の分布割合 (1)年度間の学力の変化【帳票28】 (各学年、各教科の「学力の伸び」、「学力レベル」の状況がわかります) 自校の
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/117937/p030-038bunsekikatuyounituite.pdf種別:pdf サイズ:844.563KB
し、自分のよさを活かしていけるような言葉かけをしてください。 ・その際、「教科の領域等別正答率」や「県全体の正答率分布」なども参考にしながら、よさを具体的にほめるよう心がけてください。 【③④の場合】(学力の位置が前年度と同じ、または前
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/117937/zentai1-3.pdf種別:pdf サイズ:2910.583KB
ください。 「伸び幅が大きい」「学力が高い」学年や教科は、効果的な指導や取組を行っている可能性があります。 貴校の分布割合県の分布割合 (1)年度間の学力の変化【帳票28】 (各学年、各教科の「学力の伸び」、「学力レベル」の状況がわかります) 自校の
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/117937/zentai2.pdf種別:pdf サイズ:4445.563KB