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図ります。 併せて、本県の彩り豊かな自然が育む生物多様性に富んだ自然共生社会づくりを目指します。 ■外来生物分布状況の把握県内におけるクビアカツヤカミキリの侵入及び被害状況を把握するため、県民参加による発見調査を実

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209124/032_042_2-3.pdf種別：pdf サイズ：4075.306KB

びデータベースの作成植物標本や昆虫標本、動物はく製等の自然史標本は、 区別の難しい種を再検討したり、過去の分布記録を明らかにする上で重要な役割を果たしています。 ある時代、ある地域の自然環境の状態を物語る証拠資料で

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209124/057_072_2-5.pdf種別：pdf サイズ：5940.03KB

値は、令和3年1月分公表時に新季節指数により改定されている。 世帯消費動向指数は、世帯人員及び世帯主の年齢分布調整済の数値である。 平成31年2月号まで掲載していた「消費水準指数」は平成30年12月分までで作成が中止された。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209166/gekkan20211112.xlsx種別：エクセル サイズ：318.604KB

解は=である。 7 8 近似値1200mを1.20×103mと表したとき，mの位まで測定した値であることを示している。 8 9度数分布表の各階級のの値を階級値という。 9 10階級ごとに各階級の度数度数の合計を計算して得られる値をという。 10 11 資料の中

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20917/yoshikawahigashi4.pdf種別：pdf サイズ：1188.288KB

前年度と今年度の学力を示しています。 前年度のそれぞれの位置を、今年度と比べることによって、この集団の学力分布の変化が分かります。 【グラフの見方】 グラフの縦軸は、学力レベルを表しています。 目盛りは、個人結果票の学力レベル（

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209480/00-421shou-3shou.pdf種別：pdf サイズ：8235.414KB

前年度と今年度の学力を示しています。 前年度のそれぞれの位置を、今年度と比べることによって、この集団の学力分布の変化が分かります。 【グラフの見方】 グラフの縦軸は、学力レベルを表しています。 目盛りは、個人結果票の学力レベル（

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209480/09-1316qa.pdf種別：pdf サイズ：592.27KB

の領域等別正答率教科の領域等別正答率教科の領域等別正答率正答率（％）正答率（％） あなたの正答率は、県全体の正答率分布のに含まれています。 教科に関する調査結果県全体の正答率分布県全体の正答率分布県全体の正答率分布レベル

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209480/14_2629r3kekkahyou2.pdf種別：pdf サイズ：682.566KB

75％にあたる児童・生徒が属する学力レベル） ＊⇒最小値（最も学力が低い児童・生徒が属する学力レベル） 貴実施主体どの分布も右肩上がり上位層、中位層、下位層の、いずれの層の児童生徒も学力を伸ばしている。 傾きにばらつき①傾きにばらつき②

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209480/15-3037r3bunsekikatuyou_tantou.pdf種別：pdf サイズ：2009.537KB

を抑制するなどの保全措置を実施します。 続いて、生態系の予測、評価の結果です。 各注目種の出現位置や、餌資源の分布を基に各注目種の生息環境としての好適さを算出し、その影響を定量的に予測しました。 右図は、タヌキの生息環境指

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209696/dai1kaishinngikai.pdf種別：pdf サイズ：488.778KB

保持する埼玉県屈指の豊かな里山生態系が形成されていることが知られているが、事業者による調査では、希少種の分布・繁殖情報を十分に確認できていないことが想定される。 また、特に鳥類をはじめとする希少種については、事業に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209700/shiryou1.pdf種別：pdf サイズ：302.33KB