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いる。 これまでの成果は、令和３年度の「関東甲信越中学校道徳教育研究大会」などで発表してきた。 しかし、アフターコロナの社会の動向と本校のこれまでの課題を踏まえ、小中連携の視点から９年間での児童生徒の学びを見通すことで、

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ては、 挨拶や返事、集団での態度など、場面に応じて適切な行動をとることができた。 様々な行動が制限されているコロナ禍のなか、児童がよりよい学校づくりを目指して、自ら進んで行動を起こすことができた。 ⑵今後の課題・指導観シート

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１研究主題の設定理由グローバル化の進展、情報通信技術・科学技術の急速な進歩、少子高齢化の進行、新型コロナウイルス感染症への対応など、生徒を取り巻く環境が大きく変化している。 このような中で、生徒は一人一人が道徳的価値

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に就き、日々 技術を磨かれている方である。 講演題目は「できることで輝く」、 講演目的は障害者理解である。 新型コロナウイルス感染対策として、１、２学年は体育館で受講し、３学年は教室にて中継映像で受講した。 構成は、①太神楽披露②教員か

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き始めた関係を大切にし、深く相互に理解し合い、共存が日常と受け入れる寛容の精神が育まれた。 ⑵課題今年１年間、コロナの影響で、全校集会は行えなかった。 講師の方には本校に御来校いただき、コンピュータ室からオンライン配信に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/miyasirokou.pdf種別：pdf サイズ：266.095KB

。 」の意識調査で向上が見られ、全体的に９５％以上の高い結果となった。 ○他者との関わりについての肯定意見の減少は、コロナ禍の影響で友達との関わりが少なくなかったことも影響していると考えられる。 ⑷道徳掲示物 ○研究授業後に授業

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欄を用意する。 ③課題に対する改善案の実施 ○改善案の実施・昨年度に比べ、評価が行いやすくなった。 今年度は、新型コロナウイルスのため、話合い活動などが一部制限されたので、例文を適宜、変更しながら活用した。 ・生徒の学期毎の振り返り

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する。 ３月インターンシップ発表会を実施し、自己と向き合う機会から自分の生き方を考えさせる。 今年度も新型コロナウイルスの影響で、年度当初予定が計画どおりに進むことはなかった。 １月実施予定であったインターンシップの

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認する。 ３月「自分の夢は？将来の職業は？」を中心に、自己ＰＲ会をすることで対話的で深い学びに繋げる。 今年度は新型コロナウイルス感染症の影響で、臨時休業及び分散登校を経てから通常の学校生活が始まった。 １年生は入学式やオリエ

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年の学習指導要領改訂の際、社会の変化が加速度を増し、複雑で予測困難になってきていることが指摘されたが、新型コロナウイルス感染症の感染拡大により、その指摘が現実のものとなってきている。 すでに到来しつつある Society5.0時代

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