検索結果

課題＞ ・給食の時間や休み時間にＡＬＴと過ごすことで、英語での会話を楽しんだり、他国の文化に触れたりすることができた。 ・教師が、積極的に英語を使ってＡＬＴとやり取りする姿を見せることで、自然と英語を使ってみたいという児童の意欲

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/21kumagaya_hata.pdf種別：pdf サイズ：218.424KB

っと上手に英語を話したい。 ・思ったより喋ることができなかったのでこれからの英語の授業は積極的に話していきたい。 ・発表はできたものの、即興の返答などや質問がうまくできなかったので、なんとかしたいと思った。 ・自校のＡＬＴ以外

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/22_yashio_yashiochu.pdf種別：pdf サイズ：445.563KB

ングのやり方がわかったりと貴重な体験をしたのだとわかりました。 これからボランティアをたくさんやっていきたいです。 次に東京オリンピックがいつ来るのかわからないけど、わたしも○○（Ａ ＬＴ）先生みたいな貴重な体験をしてみた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/22kumagaya_shinbori.pdf種別：pdf サイズ：245.347KB

写真、和傘や習字などの実物を見せてやり取りをしたので、ネイティブとの会話も比較的スムーズに進めることができた。 紹介された内容についても、興味を持ったことやもっと聞いてみたいことには、積極的に質問することができた。 ○

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/24chichibushi.pdf種別：pdf サイズ：355.086KB

徒の感想では、「実際に韓国に行ってみたい」「韓国語の挨拶を覚えたので使ってみたい」 「韓国を身近に感じることができた」等の感想があった。 ○講義や体験をとおして、生徒一人一人の韓国に対する興味・関心をさらに深めることができた。 ＜学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/3_kawaguchi_koyabachu.pdf種別：pdf サイズ：188.942KB

ついて情報共有する。 〇発表テスト前のペア練習時には、担任が一緒に見て回り、称賛することで、自信をもって発表できた。 ○グループごとにALT、専科、担任がついて一人ひとりの発表を確認し、称賛して自信をもたせた。 自分の調べたい国や有

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/4_soka_takasago.pdf種別：pdf サイズ：322.049KB

、肌や髪の色、服装の違いなどに気づかせたりすることで、それぞれの国の違った文化があることを理解することができた。 〇児童の思いを広げるために、「国によってちがう服や家」を取り上げ、地球には様々な人々がいて、 それぞれ違った

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/6_soka_kawayanagi.pdf種別：pdf サイズ：165.417KB

化が日本に来ていることや、逆に日本の文化が外国に広がっていることもあることに多くの児童が気付くことができた。 〇児童の感想より（一部） 日本と外国ではこんなにもつながりがあるのだと驚いた。 外国とのつながりがなかったら、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/7_soka_hanaguriminami.pdf種別：pdf サイズ：150.882KB

行った。 ○児童の感想より ○タブレット端末を活用したことで、発表に必要な写真をすぐに探して提示することができた。 また、分からない単語があるときにGoogle翻訳を使って検索することで、教師やALT に頼り切りにならずに英語で文章を書

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/8_soka_yahatakita.pdf種別：pdf サイズ：172.898KB

ったが、しおりを参考にジェスチャーと分かることを聞き取りながらなんとかコミュニケーションを取ることができた。 一緒に写真も撮っていただき、とてもよい経験となった。 修学旅行のしおりより修学旅行記より実際の様子につ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/9_soka_matue.pdf種別：pdf サイズ：236.301KB