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を図る。 ・新しく届いた図書を、紹介も兼ねて手に取りやすいように陳列している。 イ読書月間（10月）の取組・図書委員がタブレットで本の紹介カードを作成し、図書室前に掲示した。 ・読書感想文コンクールに出品した児童の作品をお昼の放

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/10_oosawasho.pdf種別：pdf サイズ：304.579KB

本の題名と、一言感想をりんごの形の用紙に書いて貼り付けた。 11 月が終わるころには、どのクラスもりんごの実がたわわに実った。 ３成果と今後の課題 ⑴成果ア学校図書館や校内の環境整備の工夫図書ボランティアや支援員による掲

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/126_r4kawabe.pdf種別：pdf サイズ：240.556KB

方とのつながりがある活動である。 ・６月はあじさい読書月間、11月はいちょう読書月間として設定している。 児童がたくさんの本に親しみ、読書量を増やせるようにすることをねらいとし、各学級で声掛けをしている。 目標を達成できた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/146r3kita.pdf種別：pdf サイズ：519.348KB

より、気軽に読書に取り組む児童が増えた。 年間の読書数も増えてきている。 ウ図書の貸出が増え、本に触れる児童がたくさん増えた。 エブックトークのテーマを各学年の教科の学習内容との関連を図って設定することにより、学習を深

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/150r3ohta.pdf種別：pdf サイズ：209.079KB

、すぐ手に取れるように本も併せて展示した。 オ１・２・３月読書スタンプラリー本を借りてスタンプを集め、スタンプがたまると 「貸出プラス１冊」などがもらえるイベントを行い、 貸出意欲の向上を図った。 カ日常の学校図書館運営 ①「今日

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/15hirakatakitasyou.pdf種別：pdf サイズ：194.785KB

的に話を聞いていた。 ３成果と今後の課題 (1)成果ア図書館ボランティア図書の貸し出しが増え、本に触れる児童がたくさん増えた。 イ中央図書館との連携ブックトークのテーマを各学年の教科の学習内容 （例新見南吉等）との関連を図

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/37ootasyou.pdf種別：pdf サイズ：226.445KB

、 取り組んでいる。 エ郷土資料の活用・総合的な学習の時間（郷土学習）において、羽生市で制作された郷土資料『羽生昔がたり』を活用して調べ学習をしている。 ・学校応援団の方が「まわり地蔵」の紙芝居を作成し、読み聞かせを行っている。 オ一

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/e_s03kawamata.pdf種別：pdf サイズ：230.565KB

続的に読書活動の推進を図る。 ・新しく届いた図書を、紹介も兼ねて手に取りやすいように陳列している。 ・図書委員がタブレットで本の紹介カードを作成し、 図書室前に掲示した。 イ読書月間（10月）の取組・読書月間目標を低学年10冊、高学年

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/n06_misato_oosawa_ae_.pdf種別：pdf サイズ：338.526KB

続的に読書活動の推進を図る。 ・新しく届いた図書を、紹介も兼ねて手に取りやすいように陳列している。 ・図書委員がタブレットで本の紹介カードを作成し、図書室前に掲示している。 イ読書月間（10月）の取組目標…「本との出会いをもっと広

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/n_s08oosawa.pdf種別：pdf サイズ：325.562KB

読み聞かせ図書委員会が５つのイベントに分かれて1か月運営した。 毎年児童の発想でイベントを低学年の児童がたくさん本を借りに来てくれるようになった。 本の福袋は今年初めての取組だったが、２冊借りることが出きるので

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