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ない 養育者の発達障害対処例 •家事、育児の方法を教える •情緒的やり取りに関しても、方法として教える •伝えかた常識に頼らない具体的に、シンプルに、紙に書いて見せる、やって見せる •優先順位や段取りを付けることの支援、生活環境の

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葉の発達の遅れはない ●コミュニケーションの障害 ●対人関係・社会性の障害 ●パターン化した行動、 興味・関心のかたより ●不器用（言語発達に比べて） 27 28●青年期・成人期の発達障害を理解し支援を広げるサポートブック青年期・成人期の発達

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・人の外見について思ったままを言う・こちらの言うことが伝わらない知的な遅れはないけど・・・・年齢の割に難しい図鑑・カタログなどをじっと見ている・遊具などを本来の使い方通りに使わない・疲れているはずなのになかなか寝つけ

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下早見８５－５ 電話0480(21)2729（直通） FAX 0480（21）9918 E-mail lib-shogai@pref.saitama.lg.jp ウエブサイトhttps://www.lib.pref.saitama.jp/guidance/spnd/ index.html 利用のしかた（利用は無料です） ●県立久喜図書館に直接来館して （1階点字・音声情報スペース） １貸出や活用方法のご案内、マルチメディアデイ

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いる。 学校の課題等を的確に把握した上で、平成２４年度に校訓として定め、生徒にも浸透している「文武不岐（ぶんぶわかたず）・自主自律」を含む明瞭な学校像が設定されている。 目指す学校像を踏まえ、学校の取り組むべき方向が四つの柱と

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令和６年度（第６２回）埼玉県硬筆展覧会参考手本課題語句小1 いかたこあさり小2 一年生といっしょに学校たんけんをしました。 手をつないであん内しました。 小3 六月七日（金） 休み時間に、友だちとおにごっこをしました。 思いきり走っ

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に供する。 平成二十九年二月十四日埼玉県知事上田清司一届出の概要等イ大規模小売店舗の名称及び所在地加須カタクラパーク埼玉県加須市大門町二十番五十八号ロ変更の概要大規模小売店舗において小売業を行う者の開店時

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は〇印 （保健領域） 時学習のねらい・活動知思態評価方法 １ 病気の Ⅰねらい 〇病気は、病原体、体の抵抗力、生活のしかた、環境などが関わり合って起こることを理解することができる。 Ⅱ学習活動 ①かぜをひいた時、体にどんなことが起こるか、経験を振

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/81882/02nakami.pdf種別：pdf サイズ：9426.465KB

健領域） 時学習のねらい・活動知思態評価方法 １ 病気の起こり方 Ⅰねらい 〇病気は、病原体、体の抵抗力、生活のしかた、環境などが関わり合って起こることを理解することができる。 Ⅱ学習活動 ①かぜをひいた時、体にどんなことが起こるか、経験を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/81882/gankyouikujissihoukokusyo.pdf種別：pdf サイズ：6501.624KB

返り、「がん予防を呼びかける手紙」を書き、発表する。 指導すべき内容・細胞の遺伝子に傷がついてできる異常な細胞のかたまりの中でも悪性のものをがんという。 ・免疫力が低下するなどにより、がん細胞が死滅しにくくなり、細胞が増加す

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