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（花）がさく・・・会話がはずむ ⑷あとの（まつり）・・・手おくれ ⑸（道草）を食う・・・むだな時間を使う ⑹（馬）が合う・・・気が合う ⑺（うり）二つ・・・顔かたちがよくにている ⑻（雲）をつかむ・・・とらえどころがない 二右に出てきた慣かん用句くを使った文を考えましょう。（10点×２問） 【

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のむ・・・おどろく ⑶話に（）がさく・・・会話がはずむ ⑷あとの（）・・・手おくれ ⑸（）を食う・・・むだな時間を使う ⑹（）が合う・・・気が合う ⑺（）二つ・・・顔かたちがよくにている ⑻（）をつかむ・・・とらえどころがない 二右に出てきた慣かん用句くを使った文を考えましょう。（10点×２問） 【例】借り

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/80351/7-syou-tyuu-kanyouku.doc種別：ワード サイズ：87KB

小学校国語低学年かたかな（文づくり②）上級★★★ （）ねん（）くみ（）ばん なまえ（） ☆のことばをつかって、文をつくりましょう。 【れい】 て 、 バ 気 シ も ャ ち バ が シ よ ャ か と っ 水 た あ で そ す び 。 を し 音 例 が 魚 聞 が こ は え ね ま て し 、 た ポ 。 チ ャ ン と い う ① て た 例 も 。 上 き よ ば

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小学校国語低学年かたかな（文づくり②）上級★★★ （）ねん（）くみ（）ばん なまえ（） ☆のことばをつかって、文をつくりましょう。 【れい】 て 、 バ 気 シ も ャ ち バ が シ よ ャ か と っ 水 た あ で そ す び 。 を し ① ② ☆書かいた文を声こえに出して読よみましょう。 バシャバシャ ポチャ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/80351/8--syou-tei-katakana.doc種別：ワード サイズ：69.5KB

小学校国語低学年かたかな（文づくり③）上級★★★ （）ねん（）くみ（）ばん なまえ（） のことばをつかって、文をつくりましょう。 【れい】 リ ょ ロ こ ケ う ッｔ に ト い に き の た っ い て で 、 す う 。 ち ゅ う ① リ 例 ン 音 を 楽 つ の か じ い ゅ ま ぎ し ょ た う 。 で 、 タ ン バ ② チ す 例 ョ き わ コ

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小学校国語低学年かたかな（文づくり③）上級★★★ （）ねん（）くみ（）ばん なまえ（） のことばをつかって、文をつくりましょう。 【れい】 リ ょ ロ こ ケ う ッｔ に ト い に き の た っ い て で 、 す う 。 ち ゅ う ① ② ☆書かいた文を声こえに出して読よみましょう。 ロケット タンバリン

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小学校国語低学年かたかな初級★ （）ねん（）くみ（）ばん なまえ（） ☆ひらがなをかたかなになおしましょう。 ポ ス ト ①ぽすと ピ ア ノ ②ぴあの サ ラ ダ ③さらだ エ プ ロ ン ④えぷろん バ イ オ リ ン ⑤ばいおりん ラ ン ド セ ル ⑥らんどせる 小学校国語低学年かたかな（小さ

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て） 言葉の順序を工夫する。（順序を入れかえてみると印象がちがいます。） どの文字で書き表すかを考える。（ひらがな、カタカナ、漢字） 「は」「が」「も」「を」「へ」「に」などの使い方を考える。 （一文字ちがいで思い浮かぶ様子が変わります。） 作った俳句は友達と読

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の順序を工夫する。 （順序を入れかえてみると印象がちがいます。 ） ③ どの文字で書き表すかを考える。 （ひらがな、カタカナ、漢字） ④ 「は」「が」「も」「を」「へ」「に」などの使い方を考える。 （一文字ちがいで思い浮かぶ様子が変わります。 ） 小学校高学年国語複合語① 模範

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て） 言葉の順序を工夫する。（順序を入れかえてみると印象がちがいます。） どの文字で書き表すかを考える。（ひらがな、カタカナ、漢字） 「は」「が」「も」「を」「へ」「に」などの使い方を考える。 （一文字ちがいで思い浮かぶ様子が変わります。） 作った俳句は友達と読

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/80351/kougakunenn-monn2.doc種別：ワード サイズ：1466KB